麗華老師的幸福讀報034-怎樣把讀報變成午休的班級經營：修訂版本之間的差異
出自幸福奉學網
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==3.幸福茶香== | ==3.幸福茶香== | ||
| − | 3-1 | + | 3-1 可以當成綜合課的成績。 |
| − | + | 3-2 午休很快回座。 | |
| + | 3-3 活動結束很快進入午休。 | ||
| + | 3-4 花的時間少。 | ||
| + | 3-5 互相觀摩學習。 | ||
==4.幸福彩虹== | ==4.幸福彩虹== | ||
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把舞台給孩子 | 把舞台給孩子 | ||
老師罵的愈少 | 老師罵的愈少 | ||
| − | 孩子能力會愈來愈好 | + | 孩子能力會愈來愈好 |
[[category:陳麗華老師的幸福讀報]] | [[category:陳麗華老師的幸福讀報]] | ||
2020年8月9日 (日) 20:45的修訂版本
目錄 |
1.幸福奉學
1.兩人一組選兩份同樣的報紙，從報紙中選擇想和同學分享的文章。 2.列出上台的日期。 3.下課練習朗讀。 4.根據文章設計三個問題。 5.自備獎品。
...陳麗華
2.幸福分享
3.幸福茶香
3-1 可以當成綜合課的成績。 3-2 午休很快回座。 3-3 活動結束很快進入午休。 3-4 花的時間少。 3-5 互相觀摩學習。
4.幸福彩虹
把舞台給孩子 老師罵的愈少 孩子能力會愈來愈好
