客家語能力指標-閱讀能力：修訂版本之間的差異

2011年11月3日 (四) 22:28的修訂版本

客家語能力指標-分段能力指標 查詢

4.閱讀能力[第一、二階段以聽說為主，若學生有能力學習，可以提前。]

4-3-1能閱讀以客家語常用字詞寫成的短文。

4-3-2能認識用客家語寫成文章的基本文體及文章結構。

4-3-3 能熟悉各類圖書、資訊的使用方法，用以蒐集客家語資料，並能從閱讀中吸收新知。

4-3-4 能讀懂客家語各種諺謠、簡易詩文，並能體會文章意涵，說出閱讀內容。

4-3-5 養成運用客家語閱讀的興趣，並與他人一起討論的習慣，從閱讀與討論中，領悟尊重與關懷的重要。

4-3-6能閱讀各類客家本土文學作品。

4-4-1能瞭解客家語及國語常用字詞之異同，並閱讀一般客家語詩文小說。

4-4-2能閱讀各種文體及文章結構之客家語作品。

4-4-3能從閱讀中瞭解各族群文化，並能閱讀譯成客家語之外國作品。

4-4-4 能運用各種媒體擴展閱讀的範圍，並利用各種檢索工具幫助閱讀客家文化資料。

4-4-5 能從閱讀客家語作品中吸收新知，養成獨立思考及解決問題的能力，並規劃自己的生活。