靜思晨語法譬如水009-利益他人成就自己:修訂版本之間的差異

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==1.幸福奉學==
 
==1.幸福奉學==
凡夫愚行
+
人生好像一場虛幻夢境,我們學佛就是期待我們能學得知到這場夢應該如何接受?如何做好這場不迷失的夢?時時自我提起檢討,因為我們人人都是凡夫,昨天說過「凡夫愚行,無明闇覆」。凡夫就是每天都過著迷幻如夢的日子,由不得自己,實在是很可惜。
無明闇覆
+
親近惡友
+
煩惱亂心
+
立性無知
+
恣心自恃
+
  
我們的身體
+
有一句話說「人生難得,佛法難聞」。既然得了人身,不能即時利用人生的時間,利用這個身體,雖然是四大假合,雖然說性命無常,我們為何不能好好把我無常,利用四大假合的這個身體,趕緊來體會人生。
是由地、水、火、風
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四大元素假合而成
+
其本質雖然虛幻無常
+
若好好把握利用
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終能成就無上道業
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凡夫愚行
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要如何轉愚為智,每個人都會說「不經一事不長一智」,要轉愚為智,就是要投入,多去瞭解人情世事。
無明闇覆
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親近惡友
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煩惱亂心
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立性無知
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恣心自恃
+
  
放任自己隨心所欲
+
人與人之間的感情,世間萬事萬物的事情,只是用聽的,只是在書上看的,只不過是吸收常識。真的遇到事情來的時候,一樣心、行愚癡。我們的心和行為,還是表現出那分無知的愚行。這就是我們凡夫很可惜的地方,已經得了人身還不懂得把握時間利用這一生。
或是仗著財勢名利
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為所欲為
+
這樣我行我素的人生
+
其實是造成
+
未來受苦的因素
+
  
無論命運境遇如何
+
也是因為這樣,才會讓無明層層遮蓋。一層一層覆起來的無明,愈是無明就愈讓人心亂,是非對錯不會選擇,遇到事情就是一錯再錯。所以在這種錯誤的人群中,自然就會親近惡友。
我們都可以
+
立定志向
+
奮發努力
+
而開創出光明的人生
+
  
好好利用難得的人身
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所以煩惱亂心,就「立性無知,恣心自恃」。
把握生命的方向
+
 
自勵自勉
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所以立性無知,我們常常會覺得,「性」人人本具,應該很清淨,與佛同等,但是就是因為煩惱亂了心,所以使人人本具的本性,覆蔽掉了,所以無知,他自然「恣心」。
終能得道多助
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利益他人
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恣心就是放縱,放任我們自己,心一點拘束都沒有。
也成就自己
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更可怕的是「自恃」,就是自己仗著我們年輕,仗著我們有力氣,仗著我們有錢、有勢、有利、有名等等…或者是年幼時仗著父母寵愛,或是仗著朋友有力量。這種人已經自己放縱去了,人生沒有軌道,好的人來教育不肯接受,只是仗著一些不規矩的力量,這種我行我素的人生,就很令人擔心。所以會變成惡習成習。
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雖然「人之初,性本善」,「性相近」但是「習相遠」。
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「性相近」是什麼近呢?近佛之性,本來心、佛、眾生三無差別,人人都有很接近的本性,就是因為後天的環境,不斷地熏習。不一定是這一生,不一定是前一生,也說不定是累生累世,煩惱不斷覆蔽,不斷累積。
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有的人生下來,家庭環境很不好,不過他秉性善良,不會受環境所影響,這樣的人也有。而且不少。
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大陸馬野村,有一位馬文仲,這一為馬老師,年幼的時候出生在一個很貧窮的家庭,而且是非常不安定的社會,他體內有一種疾病,這種神經脊椎的疾病,到十四歲時完全發作了。他的身體不是硬掉,而是整個身體慢慢一直變軟,全身肌肉無力。但是你看他非常努力,非常精進,讀書是全縣第一名,讓他考上高中。
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但是雖然是全縣第一名,整個縣內卻只有幾個人可以去讀書。後來大家覺得像他這樣的身體,讀再多的書也是浪費,所以就一直軟硬勸誘,希望他能放棄,把這個名額給別人。
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一個很喜歡讀書,很上進的人,好不容易考上全縣第一名,是多痛苦的事情啊!不過,因為他的善良的本性,他自己想一想,無奈中唯一就是放棄,所以放棄了。
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但是他自己還是努力進修,村內有很多的家庭,跟他一樣的。很多孩子家庭無法培養他,父母無法讓他上學,孩子自己放棄自己,十分放蕩,十分懵懂地過日子。甚至有個家庭不錯,要他讀書,他卻像小霸王一樣,很壞,這位馬老師,他有這樣的警覺,覺得小孩子不能讓他放蕩,假使人不讀書,什麼都不懂,一生就耽誤掉了。
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所以他不忍心庄內的孩子,人人都沒有讀書的機會。看到這些小霸王,他也很擔心這個村子,如果這樣習氣的孩子一直生長起來,對於地方、鄉、村也是一種麻煩,所以他很努力,他希望能夠把這些孩子,沒有錢的家庭,孩子有機會可以讀書。讓那些很壞的孩子,不懂事的孩子,也有機會來親近。
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這些事情,好在他有一個很好的父親一直在支持他,做他精神上的支柱、牆壁,真的是智慧為樑、大愛為牆。這位父親真的是他的樑與牆,一直都在支持他,所以也鼓勵他。
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父親很用心,沒有錢,白天去作工,晚上回來就用車子去拖土,慢慢地一車一車載,載成堆了,又再親手做模,一塊一塊的夯,曝曬成磚。這位父親實在十分偉大,結果這間學校真的讓他蓋起來了,確實很簡陋,不過總是能讓孩子有個讀書的場所。
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不過學生要從哪裡來呢?就要去招生,村里頭的人每個人都很怕,怕馬老師的病會傳染,所以沒有人肯把孩子送來給他教,甚至連幾十塊前的學費,有的人也沒有辦法付得出來。馬老師只是十幾歲的孩子,他拖著他不自由的身體,用椅子在地上移、地上拖,十分艱難才移動那張椅子,應該說是「分步難行」,不是一吋,連一分都難行。
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不過他的意志,看他能挨家挨戶,一家一家去敲門去勸說。有的人說:「我沒有錢可以讓他讀書,沒有辦法繳納學費。」「沒關係,只要你讓他來讀書,我不會收他的學費。」「但是我也沒有錢買簿子和筆。」「不要緊,我會盡量提供他簿子和筆。」這樣人家是不是肯讓孩子來讀書呢?還是怕,怕自己的孩子會被傳染到。像這樣重重的困難,但是他絕對不失志,好不容易有八位學生來讀書。貧窮的真的不收學費,壞孩子、小霸王,他用耐心、用愛、用智慧循循善誘,終於這些孩子讓他教了之後,縣城在舉辦中學考試的時候,八個有六個孩子考上了,成績很好,這幾年的教學經營總算成功了。
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開始報紙報導,開始村里、鄉里的人信任了,開始孩子送來給他教的就多了。三十幾個又是一個梯次,三十幾個也全部考上了,只有一個沒考上,更加轟動。馬老師的名氣,在這個時候就打開了。也就是因為這樣打開名氣,所以得到一個很好的因緣,千里路程的遙隔,這樣一條線把他牽了起來,真的是因緣不可思議。
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馬老師、谷老師,他們的奮鬥努力,他們最大的希望,就是能將他們的學校擴大,像樣一點。比較像一間學校,讓全村莊的孩子,全鄉的孩子都有機會來讀書,這個心願後來是慈濟去完成。因為上人看了他的報導很感動,所以上人就請上海的慈濟人,專程去訪視他,訪視之後把個案內容寫回來,看了那個個案的報告很感動,他有那個心願,我們決定要幫他完成。所以慈濟決定幫他蓋學校,也已經落成了,看到馬老師夫妻很感恩、很感動,他出來現身說法。慈濟到他們家全程紀錄,所以真人實事更是讓人感動。
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所以人生,有些人做的是很美滿的夢,有些人所做的就是很坎坷、很掙扎。不過這場坎坷、掙扎,他迷有迷失掉他人生的方向,所以人生不能放縱自己。這個身體,我們現在是健健康康的人,不能好好愛惜利用,實在是很可惜。
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所以人生不能放縱、自恣、自恃,不要說我現在力量有多大,留在明天,留在明年,我們要分秒不空過,利用這一輩子的人生,好好接近佛法,好好接近人群。「不經一事,不長一智」,在人群中我們能得到很多智慧。
  
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【證嚴上人開示】
 
人生好像一場虛幻夢境,我們學佛,就是期待我們能學得,知道這場夢應該如何接受?如何做好這場不迷失的夢?時時自我提起檢討,因為我們人人都是凡夫。
 
昨天說過「凡夫愚行,無明闇覆」,凡夫就是每天都過著迷幻如夢的日子,由不得自己,實在是很可惜。
 
我們常說一句話:「人生難得,佛法難聞」。我們得了人身,不懂得及時利用人生的時間,利用我們這個身體,雖然是四大假合,雖然是生命無常,我們為什麼不懂得好好把握無常,利用四大假合這個身體,把握時間趕緊來體會人生?
 
我們的身體
 
是由地、水、火、風
 
四大元素假合而成
 
其本質雖然虛幻無常
 
若好好把握利用
 
終能成就無上道業
 
要如何轉愚為智,大家都會說,「不經一事、不長一智」,要轉愚為智,就是要去投入,多去瞭解人情世事。
 
人與人之間的感情,世間萬事萬物等事情,只是用聽的,只是在書上看的,其實只不過是吸收常識。真的遇到事情時,還是一樣心、行愚癡。我們的心和行為,還是表達出那分無知的愚行。這就是凡夫很可惜,得了人身不能把握時間利用這一生。
 
所以因為如此,無明層層遮蓋,一層一層覆蓋起來的無明,愈是無明愈是使人心亂,所以好壞不懂得選擇,碰到事情就是一錯再錯。所以在這種錯誤的人群中,自然就會親近惡友。
 
凡夫愚行 無明闇覆
 
親近惡友 煩惱亂心
 
立性無知 恣心自恃
 
所以煩惱亂心,就「立性無知、恣心自恃」。
 
所以立性無知,我們常常會覺得,「性」人人本具,應該是很清淨,與佛同等,但是就是因為煩惱亂了心,所以使人人本具的本性,覆蔽掉了,所以無知,他自然「恣心」。
 
恣心就是放縱,放任我們自己,心一點拘束都沒有。
 
更可怕的是「自恃」,就是自己仗著我們年輕,仗著我們有力氣,仗著我們有錢、有勢、有名、有利等等…,或是小時候仗著父母寵愛,或是仗著朋友的力量。這種人已經自己放縱去了,人生沒有軌道,好的人來教育不肯接受,只是仗著一些不規矩的力量,這種我行我素,這樣的人生,就很令人擔心。所以會變成惡習成習。
 
放任自己隨心所欲
 
或是仗著財勢名利
 
為所欲為
 
這樣我行我素的人生
 
其實是造成
 
未來受苦的因素
 
雖然「人之初,性本善」,「性相近」但是「習相遠」。
 
「性相近」是什麼近呢?近佛之性,本來心、佛、眾生三無差別,人人都有很接近的本性,就是因為後天的環境,不斷不斷地薰習。說不定是這輩子,說不定是上輩子,說不定是累生累世,煩惱不斷覆蔽,不斷累積。
 
有的人生下來,家庭環境很不好,不過他秉性善良,不會受環境所影響,這樣的人也有,而且不少。
 
無論命運境遇如何
 
我們都可以
 
立定志向
 
奮發努力
 
而開創出光明的人生
 
大陸馬野村有一位馬文仲,你看,這位馬老師,小時候,出生在一個很貧窮的家庭,而且是非常不安定的社會,他的體內有一種疾病,這種神經脊椎的疾病,到十四歲時完全發作了。他的身體不是硬掉,而是整個身體慢慢一直變軟,全身肌肉無力。但是你看他非常努力,非常精進,讀書是全縣第一名,讓他考上高中。
 
但是全縣第一名,整個縣內只有幾個人能去讀書。後來大家覺得像他這樣的身體,讀再多也是很浪費,所以就一直軟硬勸誘,希望他能放棄,把這個名額給別人。
 
一個真的很喜愛讀書,很肯上進的人,好不容易考上全縣第一名,要他放棄,多痛苦啊!不過,善良的本性,他自己想一想,無奈中唯一就是放棄,所以放棄了。
 
不過他自己還是努力自修,村裡有很多很多的家庭,和他一樣。很多孩子家庭無法培養他,父母無法讓他上學,孩子自己放棄自己,十分放蕩,十分懵懂地度日。甚至有個家庭不錯,要他讀書,他卻像小霸王一樣,很壞,這位馬老師,他有這樣的警覺,覺得小孩子不能讓他放蕩,假使人不讀書,什麼都不懂,一生就耽誤掉了。
 
所以他不忍心村裡的孩子,人人都沒有讀書的機會。看到這些小霸王,他也很擔心,這個村子,如果這樣習氣的孩子一直成長,對於地方、鄉、村也是一個麻煩,所以他很努力,他希望能把這些孩子,沒錢的家庭,讓他有機會送孩子來讀書。讓那些很壞的孩子,不懂事的孩子,也讓他有機會來親近。
 
這件事,幸好,有一位很好的父親一直都支持他,做他精神上的支柱、牆壁,真的是智慧為梁、大愛為牆。這位父親真的是他的梁與牆,一直都在支持他,所以也鼓勵他。
 
父親很用心,沒有錢,白天去做工友,晚上回來就用車子去拖土,慢慢地一車一車載,載成堆了,又再親手做模子,一塊一塊的壓,曝曬成磚。這位父親實在十分偉大,結果這間學校讓他蓋起來了,確實很簡陋,不過總是能讓孩子有個讀書的場所。
 
不過,有什麼學生會來呢?就要去招生,村裡頭的人大家都很害怕,怕馬老師的病會傳染,所以沒有人敢把孩子送來讓他教,甚至也有的人連幾塊錢的學費,也有人沒有辦法繳。馬老師只是十幾歲的孩子,他拖著不自由的身體,用椅子在地上移、地上拖,十分艱難才移動那張椅子,應該說是「分步難行」,不是一寸,連一分都難行。
 
不過,他的意志,看,他能挨家挨戶,一家一家去敲門去勸說。有的人說:「我沒有錢讓他讀書,沒有辦法繳納學費。」「不要緊,只要你讓他來讀書,我不收他的學費。」「但是沒有錢買簿子和筆。」「不要緊,我會盡量提供他簿子和筆。」人家就肯讓孩子來了?害怕,害怕我的孩子會被你傳染到。
 
像這樣重重的困難,但是他絕對不喪志,好不容易有八位學生來讀書。貧窮的真的不收學費,壞孩子、小霸王,他用耐心、用愛、用智慧循循善誘,終於這些孩子讓他教了之後,縣城舉辦中學考試時,八個有六個孩子考上了,成績很好,這幾年的教學經營總算成功了。
 
報紙開始報導,開始村里的人、鄉里的人信任了,孩子送來讓他教的就多了。三十幾個又是一梯次,三十幾個也全部考上了,只有一個沒考上,更加轟動。馬老師的名氣,在這個時候打開了。也就是因為這樣打開名氣,所以得到一個很好的因緣,千里路程的遙隔,姻緣一線牽,真的是因緣不可思議。
 
馬老師、谷老師,他們的奮鬥努力,最後的希望,就是能把他們的學校擴大,像樣一點。比較像一間學校,讓全村莊的孩子,全鄉的孩子都有機會來讀書。
 
這個心願後來是慈濟去完成。因為我看到他的報導,很感動,所以我就請上海的慈濟人,專程去看他,看之後把個案寫回來,看到那個個案的報告,很感動,所以他有這個心願,我們必定要幫他完成。
 
所以我們決定去為他蓋這間學校,也已經落成了,看到馬老師夫妻很感恩、很感動,他出來現身說法。我們到他們家全程紀錄,所以真人實事,讓我們更受感動。
 
所以人生,有些人所做的是很美的夢,有些人所做的就是坎坷、很掙扎。不過這場坎坷、掙扎,他沒有迷失掉他人生的方向,所以我常常說,人生不能放縱自己。這個身體,我們現在是健健康康的人,不能好好愛惜利用,實在是很可惜。
 
好好利用難得的人身
 
把握生命的方向
 
自勵自勉
 
終能得道多助
 
利益他人
 
也成就自己
 
所以人生不能放縱、自恣、自恃,不要說我現在力量有多大,留在明天,留在明年,不要這樣,我們要分秒不空過,利用這輩子的人生,好好接近佛法,接近人群。不經一事,不長一智,在人群中我們能得到很多智慧。
 
 
各位,時時要多用心啊!
 
各位,時時要多用心啊!
  

2013年1月6日 (日) 07:28的修訂版本

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1.幸福奉學

人生好像一場虛幻夢境,我們學佛就是期待我們能學得知到這場夢應該如何接受?如何做好這場不迷失的夢?時時自我提起檢討,因為我們人人都是凡夫,昨天說過「凡夫愚行,無明闇覆」。凡夫就是每天都過著迷幻如夢的日子,由不得自己,實在是很可惜。

有一句話說「人生難得,佛法難聞」。既然得了人身,不能即時利用人生的時間,利用這個身體,雖然是四大假合,雖然說性命無常,我們為何不能好好把我無常,利用四大假合的這個身體,趕緊來體會人生。

要如何轉愚為智,每個人都會說「不經一事不長一智」,要轉愚為智,就是要投入,多去瞭解人情世事。

人與人之間的感情,世間萬事萬物的事情,只是用聽的,只是在書上看的,只不過是吸收常識。真的遇到事情來的時候,一樣心、行愚癡。我們的心和行為,還是表現出那分無知的愚行。這就是我們凡夫很可惜的地方,已經得了人身還不懂得把握時間利用這一生。

也是因為這樣,才會讓無明層層遮蓋。一層一層覆起來的無明,愈是無明就愈讓人心亂,是非對錯不會選擇,遇到事情就是一錯再錯。所以在這種錯誤的人群中,自然就會親近惡友。

所以煩惱亂心,就「立性無知,恣心自恃」。

所以立性無知,我們常常會覺得,「性」人人本具,應該很清淨,與佛同等,但是就是因為煩惱亂了心,所以使人人本具的本性,覆蔽掉了,所以無知,他自然「恣心」。

恣心就是放縱,放任我們自己,心一點拘束都沒有。

更可怕的是「自恃」,就是自己仗著我們年輕,仗著我們有力氣,仗著我們有錢、有勢、有利、有名等等…或者是年幼時仗著父母寵愛,或是仗著朋友有力量。這種人已經自己放縱去了,人生沒有軌道,好的人來教育不肯接受,只是仗著一些不規矩的力量,這種我行我素的人生,就很令人擔心。所以會變成惡習成習。

雖然「人之初,性本善」,「性相近」但是「習相遠」。

「性相近」是什麼近呢?近佛之性,本來心、佛、眾生三無差別,人人都有很接近的本性,就是因為後天的環境,不斷地熏習。不一定是這一生,不一定是前一生,也說不定是累生累世,煩惱不斷覆蔽,不斷累積。

有的人生下來,家庭環境很不好,不過他秉性善良,不會受環境所影響,這樣的人也有。而且不少。

大陸馬野村,有一位馬文仲,這一為馬老師,年幼的時候出生在一個很貧窮的家庭,而且是非常不安定的社會,他體內有一種疾病,這種神經脊椎的疾病,到十四歲時完全發作了。他的身體不是硬掉,而是整個身體慢慢一直變軟,全身肌肉無力。但是你看他非常努力,非常精進,讀書是全縣第一名,讓他考上高中。

但是雖然是全縣第一名,整個縣內卻只有幾個人可以去讀書。後來大家覺得像他這樣的身體,讀再多的書也是浪費,所以就一直軟硬勸誘,希望他能放棄,把這個名額給別人。

一個很喜歡讀書,很上進的人,好不容易考上全縣第一名,是多痛苦的事情啊!不過,因為他的善良的本性,他自己想一想,無奈中唯一就是放棄,所以放棄了。

但是他自己還是努力進修,村內有很多的家庭,跟他一樣的。很多孩子家庭無法培養他,父母無法讓他上學,孩子自己放棄自己,十分放蕩,十分懵懂地過日子。甚至有個家庭不錯,要他讀書,他卻像小霸王一樣,很壞,這位馬老師,他有這樣的警覺,覺得小孩子不能讓他放蕩,假使人不讀書,什麼都不懂,一生就耽誤掉了。

所以他不忍心庄內的孩子,人人都沒有讀書的機會。看到這些小霸王,他也很擔心這個村子,如果這樣習氣的孩子一直生長起來,對於地方、鄉、村也是一種麻煩,所以他很努力,他希望能夠把這些孩子,沒有錢的家庭,孩子有機會可以讀書。讓那些很壞的孩子,不懂事的孩子,也有機會來親近。

這些事情,好在他有一個很好的父親一直在支持他,做他精神上的支柱、牆壁,真的是智慧為樑、大愛為牆。這位父親真的是他的樑與牆,一直都在支持他,所以也鼓勵他。

父親很用心,沒有錢,白天去作工,晚上回來就用車子去拖土,慢慢地一車一車載,載成堆了,又再親手做模,一塊一塊的夯,曝曬成磚。這位父親實在十分偉大,結果這間學校真的讓他蓋起來了,確實很簡陋,不過總是能讓孩子有個讀書的場所。

不過學生要從哪裡來呢?就要去招生,村里頭的人每個人都很怕,怕馬老師的病會傳染,所以沒有人肯把孩子送來給他教,甚至連幾十塊前的學費,有的人也沒有辦法付得出來。馬老師只是十幾歲的孩子,他拖著他不自由的身體,用椅子在地上移、地上拖,十分艱難才移動那張椅子,應該說是「分步難行」,不是一吋,連一分都難行。

不過他的意志,看他能挨家挨戶,一家一家去敲門去勸說。有的人說:「我沒有錢可以讓他讀書,沒有辦法繳納學費。」「沒關係,只要你讓他來讀書,我不會收他的學費。」「但是我也沒有錢買簿子和筆。」「不要緊,我會盡量提供他簿子和筆。」這樣人家是不是肯讓孩子來讀書呢?還是怕,怕自己的孩子會被傳染到。像這樣重重的困難,但是他絕對不失志,好不容易有八位學生來讀書。貧窮的真的不收學費,壞孩子、小霸王,他用耐心、用愛、用智慧循循善誘,終於這些孩子讓他教了之後,縣城在舉辦中學考試的時候,八個有六個孩子考上了,成績很好,這幾年的教學經營總算成功了。

開始報紙報導,開始村里、鄉里的人信任了,開始孩子送來給他教的就多了。三十幾個又是一個梯次,三十幾個也全部考上了,只有一個沒考上,更加轟動。馬老師的名氣,在這個時候就打開了。也就是因為這樣打開名氣,所以得到一個很好的因緣,千里路程的遙隔,這樣一條線把他牽了起來,真的是因緣不可思議。

馬老師、谷老師,他們的奮鬥努力,他們最大的希望,就是能將他們的學校擴大,像樣一點。比較像一間學校,讓全村莊的孩子,全鄉的孩子都有機會來讀書,這個心願後來是慈濟去完成。因為上人看了他的報導很感動,所以上人就請上海的慈濟人,專程去訪視他,訪視之後把個案內容寫回來,看了那個個案的報告很感動,他有那個心願,我們決定要幫他完成。所以慈濟決定幫他蓋學校,也已經落成了,看到馬老師夫妻很感恩、很感動,他出來現身說法。慈濟到他們家全程紀錄,所以真人實事更是讓人感動。

所以人生,有些人做的是很美滿的夢,有些人所做的就是很坎坷、很掙扎。不過這場坎坷、掙扎,他迷有迷失掉他人生的方向,所以人生不能放縱自己。這個身體,我們現在是健健康康的人,不能好好愛惜利用,實在是很可惜。

所以人生不能放縱、自恣、自恃,不要說我現在力量有多大,留在明天,留在明年,我們要分秒不空過,利用這一輩子的人生,好好接近佛法,好好接近人群。「不經一事,不長一智」,在人群中我們能得到很多智慧。

各位,時時要多用心啊!

2.幸福分享

2-1 幸福影片連結---靜思晨語法譬如水006-利益他人成就自己

3.幸福茶香

3-1


4.幸福彩虹

4-1