靜思晨語法譬如水009-利益他人成就自己

1.幸福奉學

人生好像一場虛幻夢境，我們學佛就是期待我們能學得知到這場夢應該如何接受？如何做好這場不迷失的夢？時時自我提起檢討，因為我們人人都是凡夫，昨天說過「凡夫愚行，無明闇覆」。凡夫就是每天都過著迷幻如夢的日子，由不得自己，實在是很可惜。

有一句話說「人生難得，佛法難聞」。既然得了人身，不能即時利用人生的時間，利用這個身體，雖然是四大假合，雖然說性命無常，我們為何不能好好把我無常，利用四大假合的這個身體，趕緊來體會人生。

要如何轉愚為智，每個人都會說「不經一事不長一智」，要轉愚為智，就是要投入，多去瞭解人情世事。

人與人之間的感情，世間萬事萬物的事情，只是用聽的，只是在書上看的，只不過是吸收常識。真的遇到事情來的時候，一樣心、行愚癡。我們的心和行為，還是表現出那分無知的愚行。這就是我們凡夫很可惜的地方，已經得了人身還不懂得把握時間利用這一生。

也是因為這樣，才會讓無明層層遮蓋。一層一層覆起來的無明，愈是無明就愈讓人心亂，是非對錯不會選擇，遇到事情就是一錯再錯。所以在這種錯誤的人群中，自然就會親近惡友。

所以煩惱亂心，就「立性無知，恣心自恃」。

所以立性無知，我們常常會覺得，「性」人人本具，應該很清淨，與佛同等，但是就是因為煩惱亂了心，所以使人人本具的本性，覆蔽掉了，所以無知，他自然「恣心」。

恣心就是放縱，放任我們自己，心一點拘束都沒有。

更可怕的是「自恃」，就是自己仗著我們年輕，仗著我們有力氣，仗著我們有錢、有勢、有利、有名等等…或者是年幼時仗著父母寵愛，或是仗著朋友有力量。這種人已經自己放縱去了，人生沒有軌道，好的人來教育不肯接受，只是仗著一些不規矩的力量，這種我行我素的人生，就很令人擔心。所以會變成惡習成習。

雖然「人之初，性本善」，「性相近」但是「習相遠」。

「性相近」是什麼近呢？近佛之性，本來心、佛、眾生三無差別，人人都有很接近的本性，就是因為後天的環境，不斷地熏習。不一定是這一生，不一定是前一生，也說不定是累生累世，煩惱不斷覆蔽，不斷累積。

有的人生下來，家庭環境很不好，不過他秉性善良，不會受環境所影響，這樣的人也有。而且不少。

大陸馬野村，有一位馬文仲，這一為馬老師，年幼的時候出生在一個很貧窮的家庭，而且是非常不安定的社會，他體內有一種疾病，這種神經脊椎的疾病，到十四歲時完全發作了。他的身體不是硬掉，而是整個身體慢慢一直變軟，全身肌肉無力。但是你看他非常努力，非常精進，讀書是全縣第一名，讓他考上高中。

但是雖然是全縣第一名，整個縣內卻只有幾個人可以去讀書。後來大家覺得像他這樣的身體，讀再多的書也是浪費，所以就一直軟硬勸誘，希望他能放棄，把這個名額給別人。

一個很喜歡讀書，很上進的人，好不容易考上全縣第一名，是多痛苦的事情啊！不過，因為他的善良的本性，他自己想一想，無奈中唯一就是放棄，所以放棄了。

但是他自己還是努力進修，村內有很多的家庭，跟他一樣的。很多孩子家庭無法培養他，父母無法讓他上學，孩子自己放棄自己，十分放蕩，十分懵懂地過日子。甚至有個家庭不錯，要他讀書，他卻像小霸王一樣，很壞，這位馬老師，他有這樣的警覺，覺得小孩子不能讓他放蕩，假使人不讀書，什麼都不懂，一生就耽誤掉了。

所以他不忍心庄內的孩子，人人都沒有讀書的機會。看到這些小霸王，他也很擔心這個村子，如果這樣習氣的孩子一直生長起來，對於地方、鄉、村也是一種麻煩，所以他很努力，他希望能夠把這些孩子，沒有錢的家庭，孩子有機會可以讀書。讓那些很壞的孩子，不懂事的孩子，也有機會來親近。

這些事情，好在他有一個很好的父親一直在支持他，做他精神上的支柱、牆壁，真的是智慧為樑、大愛為牆。這位父親真的是他的樑與牆，一直都在支持他，所以也鼓勵他。

父親很用心，沒有錢，白天去作工，晚上回來就用車子去拖土，慢慢地一車一車載，載成堆了，又再親手做模，一塊一塊的夯，曝曬成磚。這位父親實在十分偉大，結果這間學校真的讓他蓋起來了，確實很簡陋，不過總是能讓孩子有個讀書的場所。

不過學生要從哪裡來呢？就要去招生，村里頭的人每個人都很怕，怕馬老師的病會傳染，所以沒有人肯把孩子送來給他教，甚至連幾十塊前的學費，有的人也沒有辦法付得出來。馬老師只是十幾歲的孩子，他拖著他不自由的身體，用椅子在地上移、地上拖，十分艱難才移動那張椅子，應該說是「分步難行」，不是一吋，連一分都難行。

不過他的意志，看他能挨家挨戶，一家一家去敲門去勸說。有的人說：「我沒有錢可以讓他讀書，沒有辦法繳納學費。」「沒關係，只要你讓他來讀書，我不會收他的學費。」「但是我也沒有錢買簿子和筆。」「不要緊，我會盡量提供他簿子和筆。」這樣人家是不是肯讓孩子來讀書呢？還是怕，怕自己的孩子會被傳染到。像這樣重重的困難，但是他絕對不失志，好不容易有八位學生來讀書。貧窮的真的不收學費，壞孩子、小霸王，他用耐心、用愛、用智慧循循善誘，終於這些孩子讓他教了之後，縣城在舉辦中學考試的時候，八個有六個孩子考上了，成績很好，這幾年的教學經營總算成功了。

開始報紙報導，開始村里、鄉里的人信任了，開始孩子送來給他教的就多了。三十幾個又是一個梯次，三十幾個也全部考上了，只有一個沒考上，更加轟動。馬老師的名氣，在這個時候就打開了。也就是因為這樣打開名氣，所以得到一個很好的因緣，千里路程的遙隔，這樣一條線把他牽了起來，真的是因緣不可思議。

馬老師、谷老師，他們的奮鬥努力，他們最大的希望，就是能將他們的學校擴大，像樣一點。比較像一間學校，讓全村莊的孩子，全鄉的孩子都有機會來讀書，這個心願後來是慈濟去完成。因為上人看了他的報導很感動，所以上人就請上海的慈濟人，專程去訪視他，訪視之後把個案內容寫回來，看了那個個案的報告很感動，他有那個心願，我們決定要幫他完成。所以慈濟決定幫他蓋學校，也已經落成了，看到馬老師夫妻很感恩、很感動，他出來現身說法。慈濟到他們家全程紀錄，所以真人實事更是讓人感動。

所以人生，有些人做的是很美滿的夢，有些人所做的就是很坎坷、很掙扎。不過這場坎坷、掙扎，他迷有迷失掉他人生的方向，所以人生不能放縱自己。這個身體，我們現在是健健康康的人，不能好好愛惜利用，實在是很可惜。

所以人生不能放縱、自恣、自恃，不要說我現在力量有多大，留在明天，留在明年，我們要分秒不空過，利用這一輩子的人生，好好接近佛法，好好接近人群。「不經一事，不長一智」，在人群中我們能得到很多智慧。

各位，時時要多用心啊！

2.幸福分享

2-1 幸福影片連結---靜思晨語法譬如水009-利益他人成就自己

3.幸福茶香

3-1 每個人都難免有犯錯的時候，但是犯錯不怕，改過就好；每個人都有遭遇困難的時候，但是遭遇困難不怕，勇敢站起來迎向光明就好。因為每個時候，都可以「放下屠刀、立地成佛」，就算遭遇苦難，只要有心，不只可以改過遷善，甚至還可以當苦菩薩，利益他人，而在利益他人的同時，其實也開始轉動自己的心境了。苦，是我的良藥苦口的朋友，過，是我自己最真實的警惕，從此要做苦菩薩，不做快樂卻沒有慈悲心腸的人。

3-2馬老師的故事我看過，他的奮鬥故事令人感動，因為自己經歷了人生重大的苦，所以深知和他同樣貧窮孩子的苦，雖然他的行動不方便，但他的心卻是寬廣的，所以他去做了他發願的事，免費建了村內的小學，把孩子一個一個找回來讀書，沒有人認為他做得到，但有句話說：「有願就有力。」所以他做到了，他做到的事不是為了自己，是為了弱勢的家庭孩子，讓人欽佩。每個人的人生都不一樣，這一生來到世間，上天賦予每個人的責任都不一樣，每個人都有責任要去承擔自己一生的所作所為，好好的來走這一遭，雖然路途會遇到很多困境，就像馬老師一樣，但遇到事情轉個彎轉個心境，人生還是可以充滿希望。

4.幸福彩虹

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