麗華老師的幸福讀報041-讀報如何和植物結合：修訂版本之間的差異
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心情轉變 | 心情轉變 | ||
讓孩子在悠然的環境裡 | 讓孩子在悠然的環境裡 | ||
| − | 正向的學習 | + | 正向的學習...[[陳麗華]] |
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==2.幸福分享== | ==2.幸福分享== | ||
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==3.幸福茶香== | ==3.幸福茶香== | ||
| − | 3-1 | + | 3-1 照顧植物也是照顧自己的心，用讀報裝飾花瓶既環保又人文 教室有植物的陪伴，翠綠的角落，是靜教也是境教。 |
==4.幸福彩虹== | ==4.幸福彩虹== | ||
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[[category:陳麗華老師的幸福讀報]] | [[category:陳麗華老師的幸福讀報]] | ||
2020年8月9日 (日) 20:38的最新修訂版本
目錄 |
1.幸福奉學
教室是孩子學習的境教 一盆九重葛的花盆 結合讀報的布置 可以讓教室綠意盎然 心情轉變 讓孩子在悠然的環境裡 正向的學習...陳麗華
2.幸福分享
3.幸福茶香
3-1 照顧植物也是照顧自己的心，用讀報裝飾花瓶既環保又人文 教室有植物的陪伴，翠綠的角落，是靜教也是境教。
