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- 2011年10月30日 (日) 21:34 （差異 | 歷史） . . （+4,899） . . 新 自然與生活科技能力指標-過程技能 （新頁面: 1.過程技能 第一階段(國小一至二年級) 觀察 1-1-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重等)。 1-1-1-2察覺物體有些屬性會因...）
- 2011年10月30日 (日) 21:25 （差異 | 歷史） . . （+1,064） . . 新 藝術與人文能力指標-實踐與應用 （新頁面: 實踐與應用 3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 3-1-10 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 ...）
- 2011年10月30日 (日) 21:23 （差異 | 歷史） . . （+1,850） . . 新 藝術與人文能力指標-審美與理解 （新頁面: 審美與理解 2-1-5 接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的...）
- 2011年10月30日 (日) 21:20 （差異 | 歷史） . . （+1,867） . . 新 藝術與人文能力指標-探索與表現 （新頁面: 探索與表現 1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 1-1-2 運用視覺、聽覺...）
- 2011年10月29日 (六) 23:01 （差異 | 歷史） . . （+254） . . 新 原住民族語能力指標-音標系統應用能力 （新頁面: 3.音標系統應用能力 3-1-1能辨認簡單的書寫符號(視實際需要實施，不一定於第一年實施)。 3-2-1能拼讀簡單的書寫符號。 3-3-1能唸出書寫符號...）
- 2011年10月29日 (六) 23:00 （差異 | 歷史） . . （+1,901） . . 新 原住民族語能力指標-說話能力 （新頁面: 2.說話能力 2-1-1能說出簡單的單詞。 2-1-2能以簡單的單詞表達自己的意思。 2-1-3能簡單說出自己的願望。 2-1-4能表達周圍事物的位置。 2-1-5...）
- 2011年10月29日 (六) 20:06 （差異 | 歷史） . . （+61） . . 首頁
