分類:陳麗華老師的幸福讀報

幸福奉學

如果有人問我，推動閱讀的那份動機是什麼？那麼我想說，那是存在生命中的一個希望，因為看到別人臉上的笑容，學生一點一滴的進步，猶如一顆種子從發芽到茁壯，看著生命的成長，讓我樂在其中。如果您再問我，如果遇到困難怎麼辦？我的想法是：遇到挫折時，就好像在泥地裡打滾，何不挽起袖子、拍拍衣服繼續前行，我們不必刻意逃避，但也不必放大檢視，就像花草春榮秋謝，太陽東升西落一樣，我相信有心，隨順因緣而行，總會看見明媚的太陽、皎潔的月亮。...陳麗華

幸福茶香

麗華老師給我最大的感覺，就是『放心』兩個字，孩子交到她手上，你會看到孩子在老師的引導下，一點一滴將自己的潛能激發出來，而潛移默化的身教，讓孩子有一股溫柔安定的氣質，好的理念加上她的堅持，帶領出一批創意十足、腳踏實地的好孩子，手邊這厚厚的一本班刊，就令我對他們刮目相看。」「感謝老師，豐富孩子的童年；感謝老師，任勞任怨的付出，您真是一位好老師的典型。而四年愛班的寶貝們，願你們乘著夢想的翅膀，好好去尋夢吧！加油。」這是一位家長在班刊的一則留言，這些話是一股推動我在閱讀這片田裡繼續播種、繼續深耕、繼續成長的活力來源。十年了，十年走來用一句常用的口頭禪「一路走來，始終如一。」就像涓涓滴水，永不間歇，對於推動閱讀，鍾愛一生，永不悔。

幸福彩虹

愛的幼苗 需要雨露的滋潤 在適當的土壤與空間裡成長 我們將是那孕育 成長空間的園丁 不畏辛勤 努力耕耘

不管孩子未來是如何 但他給了我們生命兩年 他是我們修行的貴人 也許長大了有一天 他拿起國語日報 他回憶起童年 那讀報的日子讀報的老師 這樣就夠了