社會能力指標-自我、人際與群己：修訂版本之間的差異

2011年10月31日 (一) 23:19的修訂版本

5.自我、人際與群己

5-1-1覺察自己有權決定自我的發展。

5-1-2描述自己身心的變化與成長。

5-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。

5-1-4瞭解自己在群體中可以同時扮演多種角色。

5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。

5-2-2舉例說明在學習與工作中，可能和他人產生合作或競爭的關係。

5-3-1說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等 重大的影響。

5-3-2瞭解自己有權決定自我的發展，並且可能突破傳統風俗或社會制度的期待與限制。

5-3-3瞭解各種角色的特徵、變遷及角色間的互動關係。

5-3-4舉例說明影響自己角色扮演的因素。

5-3-5舉例說明在民主社會中，與人相處所需的理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本民主素養之重要性。

5-4-1瞭解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。

5-4-2瞭解認識自我及認識周圍環境 的歷程，會受主客觀因素的影響，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。

5-4-3從生活中推動學習型組織(如家庭、班級、社區等)，建立終身學習理念。

5-4-4分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀 等影響。

5-4-5在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。

5-4-6分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。