分類:陳麗華老師的幸福讀報：修訂版本之間的差異
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如果有人問我，推動閱讀的那份動機是什麼？那麼我想說，那是存在生命中的一個希望，因為看到別人臉上的笑容，學生一點一滴的進步，猶如一顆種子從發芽到茁壯，看著生命的成長，讓我樂在其中。如果您再問我，如果遇到困難怎麼辦？我的想法是：遇到挫折時，就好像在泥地裡打滾，何不挽起袖子、拍拍衣服繼續前行，我們不必刻意逃避，但也不必放大檢視，就像花草春榮秋謝，太陽東升西落一樣，我相信有心，隨順因緣而行，總會看見明媚的太陽、皎潔的月亮。...[[陳麗華]] | 如果有人問我，推動閱讀的那份動機是什麼？那麼我想說，那是存在生命中的一個希望，因為看到別人臉上的笑容，學生一點一滴的進步，猶如一顆種子從發芽到茁壯，看著生命的成長，讓我樂在其中。如果您再問我，如果遇到困難怎麼辦？我的想法是：遇到挫折時，就好像在泥地裡打滾，何不挽起袖子、拍拍衣服繼續前行，我們不必刻意逃避，但也不必放大檢視，就像花草春榮秋謝，太陽東升西落一樣，我相信有心，隨順因緣而行，總會看見明媚的太陽、皎潔的月亮。...[[陳麗華]] | ||
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| + | ===幸福茶香=== | ||
| + | 愛的幼苗 需要雨露的滋潤 在適當的土壤與空間裡成長 我們將是那孕育 成長空間的園丁 不畏辛勤 努力耕耘 | ||
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| + | 不管孩子未來是如何 | ||
| + | 但他給了我們生命兩年 | ||
| + | 他是我們修行的貴人 | ||
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| + | 他拿起國語日報 | ||
| + | 他回憶起童年 | ||
| + | 那讀報的日子讀報的老師 | ||
| + | 這樣就夠了 | ||
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[[category:陳麗華老師的幸福語文教室]] | [[category:陳麗華老師的幸福語文教室]] | ||
2012年8月9日 (四) 21:23的修訂版本
幸福奉學
如果有人問我，推動閱讀的那份動機是什麼？那麼我想說，那是存在生命中的一個希望，因為看到別人臉上的笑容，學生一點一滴的進步，猶如一顆種子從發芽到茁壯，看著生命的成長，讓我樂在其中。如果您再問我，如果遇到困難怎麼辦？我的想法是：遇到挫折時，就好像在泥地裡打滾，何不挽起袖子、拍拍衣服繼續前行，我們不必刻意逃避，但也不必放大檢視，就像花草春榮秋謝，太陽東升西落一樣，我相信有心，隨順因緣而行，總會看見明媚的太陽、皎潔的月亮。...陳麗華
幸福茶香
愛的幼苗 需要雨露的滋潤 在適當的土壤與空間裡成長 我們將是那孕育 成長空間的園丁 不畏辛勤 努力耕耘
不管孩子未來是如何 但他給了我們生命兩年 他是我們修行的貴人 也許長大了有一天 他拿起國語日報 他回憶起童年 那讀報的日子讀報的老師 這樣就夠了
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