陳麗華老師的幸福讀報初階第03招-擁報讀書會:修訂版本之間的差異
出自幸福奉學網
(→3.幸福茶香) |
(→3.幸福茶香) |
||
第 43 行: | 第 43 行: | ||
==3.幸福茶香== | ==3.幸福茶香== | ||
(1)這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。 | (1)這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。 | ||
+ | |||
(2)全班朗讀,培養孩子專注。 | (2)全班朗讀,培養孩子專注。 | ||
+ | |||
(3)提問,刺激孩子的思考。 | (3)提問,刺激孩子的思考。 | ||
+ | |||
(4)當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。 | (4)當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。 | ||
− | (5)最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時 孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。 | + | |
+ | (5)最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時 孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。...[[陳麗華]] | ||
==4.幸福彩虹== | ==4.幸福彩虹== |
2011年12月29日 (四) 05:43的修訂版本
目錄 |
1.幸福奉學
教學準備
(1)從國語日報剪下一篇文章貼在學習單上
(2)影印全班份數,一人一張
(3)放在透明資料夾裡
教學步驟
(1)圍成一個圓,以讀書會方式進行。
(2)全班共讀,讀完一個段落,停下來進行遊戲大風吹。
(3)遊戲動動腦:以大風吹等遊戲,邊讀邊玩,邊問問題
作業習寫練習
(1)發下快樂讀讀報學習單。
(2)老師個別指導。
(3)熟悉後,一週寫一次在校完成。
教學小叮嚀
(1)透過大風吹活動,引導孩子熟悉如何有效完成[快樂讀讀報]活動後,就不必每次都進行此活動,可直接讓孩子閱讀習寫.
(2)期末時,可讓每位孩子將作品集結成小書,並畫上封面.
2.幸福分享
2-1 檔案分享 學習單初階
2-2 檔案分享 學習單進階
PS.初階與進階的差別在於進階的行數較多.
2-3 教學影片分享教學過程01-大風吹活動
2-4 教學影片分享教學過程02-三年級女生共讀
2-5 教學影片分享教學過程03
2-6 學生學習成果...整理中
3.幸福茶香
(1)這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。
(2)全班朗讀,培養孩子專注。
(3)提問,刺激孩子的思考。
(4)當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。
(5)最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時 孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。...陳麗華
4.幸福彩虹
培養小朋友的閱報習慣,就像學習樂器一樣,要經過一段時間的接觸與練習,小朋友才能慢慢接受成為習慣的一部分。
一滴水一滴水慢慢加會變成一桶水;一桶水一桶水慢慢加會變成一池水;只要持之以恆,播下去的種子,總有一天會開花結果。...陳麗華