20110909 進宗老師的三仁班親會:修訂版本之間的差異
(新頁面: ==1.幸福奉學== 1-1 各位家長您好:很榮幸擔任三仁導師,與大家一起合作努力,帶領23個孩子成長茁壯,彩繪人生。 今年是我進入教育園地的...) |
|||
第 13 行: | 第 13 行: | ||
==2.幸福分享== | ==2.幸福分享== | ||
− | 2-1 | + | 2-1 |
− | + | [http://163.27.48.19/birdd/100_grade03/documents/20110909_3R_parents_teacher_meet.doc 20110909 進宗老師的三仁班親會] | |
− | + | [http://sinfu.idv.tw/birdd/100_grade03/documents/20110909_3R_parents_teacher_meet.doc 20110909 (備用連結)] | |
==3.幸福茶香== | ==3.幸福茶香== |
2020年8月16日 (日) 14:40的修訂版本
目錄 |
1.幸福奉學
1-1 各位家長您好:很榮幸擔任三仁導師,與大家一起合作努力,帶領23個孩子成長茁壯,彩繪人生。 今年是我進入教育園地的第24年,早期學生都已經三十多歲了。從一代代學生的身上,我發 現「愉快生活」「幸福人生」的保證書,不是智育成績上的表現,而是積極樂觀、堅持到底的態度。 (魏德聖、林義傑)而今日大家齊聚一堂,除了希望孩子「健康快樂的成長」,相信更期待的是其「幸福的未來」。因此如何引導孩子握住「幸福的筆」,「彩繪幸福未來」才是首要關鍵。 個人認為,孩子幸福的保證,「智育教育」不如「品德生命教育」,「品德生命教育」又不如「倫 理教育」重要。因為智育教育只能確保孩子具備知識與能力,卻無法保證他善用知識與能力,若沒有正確的價值觀引導,在這個紊亂、功利、速成的社會中,反易犯下無可彌補的錯誤。(921震災、愛滋器官移植)而品德生命教育雖然重要,但「倫理教育」更則在我們的生活作息中,容易學習與落實。 因此未來這一年,我們將以班名的「仁」為本,「仁」字拆解開來就是「二個人」,也就是提醒我們要有「仁慈」之心:關心自己也關心別人。關心別人從哪裡做起?就從孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟姊妹、同學做起,因為父母、師長、兄弟姊妹、同學,都是孩子生活中最親近且熟悉的人。 而我也相信,能夠「孝順父母」、「尊敬師長」的人,其學習力將漸入佳境。因為父母、師長的愛是無私的,其對孩子的教誨都是利益孩子的,因此也將鼓舞其「關心自己(自愛)-認真學習」的聽從教誨。如此推而廣之,引導其對天地鬼神祖先能夠有誠敬之心,對社會人事物有關懷之意,時時心懷善念、處處與人為善,身心調和,其人生自然能夠遠離災難、趨向幸福。 三仁導師徐進宗敬上2011.09.14
2.幸福分享
2-1 20110909 進宗老師的三仁班親會 20110909 (備用連結)
3.幸福茶香
3-1
4.幸福彩虹
4-1