國語文能力指標-寫作能力：修訂版本之間的差異

2011年11月3日 (四) 22:11的修訂版本

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6.寫作能力

6-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

6-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。

6-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。

6-1-1-3能相互觀摩作品。

6-1-1-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。

6-1-2能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。

6-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的短語或句子。

6-1-2-2能仿寫簡單句型。

6-1-3能運用各種簡單的方式練習寫作。

6-1-3-1能練習寫作簡短的文章。

6-1-3-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。

6-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。

6-1-4-1能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。

6-1-5能概略分辨出作品中文句的錯誤。

6-1-5-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。

6-1-6能認識並練習使用常用的標點符號。

6-2-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。

6-2-1-1能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。

6-2-1-2能相互觀摩作品。

6-2-1-3能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。

6-2-2能運用各種簡單的方式練習寫作。

6-2-2-1能練習寫作簡短的文章。

6-2-2-2能配合日常生活，練習寫簡單的應用文(如：賀卡、便條、書信及日記等)。

6-2-3能練習運用卡片或短文等方式習寫作文。

6-2-3-1能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。

6-2-3-2能以短文寫出自己身邊的人、事、物。

6-2-3-3能以短文表達自己對日常生活的想法。

6-2-4能概略知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。

6-2-4-1能概略知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。

6-2-4-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-2-4-3能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。

6-2-5能培養觀察與思考的寫作習慣。

6-2-5-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-2-6能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。

6-2-7能認識並練習不同表述方式的寫作。

6-2-7-1能蒐集自己喜好的優良作品，並加以分類。

6-2-7-2能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。

6-2-7-3能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。

6-2-7-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

6-2-8能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。

6-2-8-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。

6-2-9能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。

6-2-10能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。

6-2-10-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。

6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

6-3-1-1能應用各種句型，安排段落、組織成篇。

6-3-2能知道寫作的步驟，逐步豐富內容，進行寫作。

6-3-2-1能知道寫作的步驟，如：從蒐集材料到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇。

6-3-2-2能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。

6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

6-3-3能培養觀察與思考的寫作習慣。

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-3-4能練習不同表述方式的寫作。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

6-3-4-2能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議紀錄、生活公約、短篇演講稿等)。

6-3-4-3能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。

6-3-4-4能配合閱讀教學，練習撰寫心得、摘要等。

6-3-5能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。

6-3-5-1能經由共同討論作品的優缺點，以及刊物編輯等方式，主動交換寫作的經驗。

6-3-6能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

6-3-7能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。

6-3-7-1能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。

6-3-7-2能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。

6-3-8能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。

6-3-8-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。

6-3-8-2能嘗試創作(如：童詩、童話等)，並欣賞自己的作品。

6-4-1能精確表達觀察所得的見聞。

6-4-2能精確的遣詞用字，並靈活運用各種句型寫作。

6-4-2-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。

6-4-2-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。

6-4-3練習應用各種表述方式寫作。

6-4-3-1能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿或劇本。

6-4-3-2能培養寫日記的習慣。

6-4-3-3能配合各學習領域，練習寫作格式完整的讀書報告。

6-4-3-4能合作設計海報或文案，表達對社會的關懷。

6-4-3-5能靈活運用文字，介紹其他國家的風土民情。

6-4-3-6能撰寫自己的工作計畫、擬定各項計畫。

6-4-3-7能以敘述、描寫、抒情、說明、議論等不同表述方式寫作。

6-4-4掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。

6-4-4-1能確立主旨，擬定大綱，並完成寫作。

6-4-4-2能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。

6-4-4-3能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。

6-4-5瞭解標點符號的功能，並適當使用。

6-4-5-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。

6-4-6能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。

6-4-6-1能養成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。

6-4-6-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。

6-4-7能練習使用電腦編輯作品，分享寫作的樂趣，討論寫作的經驗。

6-4-7-1能透過電子網路，與他人分享寫作的樂趣。

6-4-7-2能透過電子網路，與他人分享作品，並討論寫作的經驗。

6-4-7-3能練習利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。

6-4-8發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。

6-4-8-1能主動創作，並發表自己的作品。

6-4-8-2能藉由擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗，使作品具有獨特的風格，並嘗試應用於編輯學校的刊物。