社會能力指標-權利、規則與人權：修訂版本之間的差異

2011年11月3日 (四) 22:49的修訂版本

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6.權力、規則與人權

6-1-1舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。

6-2-1從周遭生活中舉例指出權力如何影響個體或群體的權益(如形成秩序、促進效率或傷害權益等)。

6-2-2舉例說明兒童權(包含學習權、隱私權及身體自主權等)與自己的關係，並知道維護自己的權利。

6-2-3實踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。

6-2-4說明不同的個人、群體(如性別、族群、階層等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見 與歧視。

6-2-5從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。

6-3-1認識我國政府的主要組織與功能。

6-3-2瞭解各種會議、議會或委員會(如學生、教師、家長、社區或地方政府的會議)的基本運作原則。

6-3-3瞭解並遵守生活中的基本規範。

6-3-4列舉我國人民受到憲法所規範的權利與義務。

6-4-1以我國為例，瞭解權力和政治、經濟、文化、社會型態等如何相互影響。

6-4-2透過歷史或當代政府的例子，瞭解制衡對於約束權力的重要性。

6-4-3舉例說明各種權利(如學習權、隱私權、財產權、生存權、自由權、機會均等權及環境權等)之間可能發生的衝突。

6-4-4舉例說明法律與其他社會規範的差異及相互關係，以及違反義務或發生衝突時所須面對的法律責任。

6-4-5說明個人如何爭取保障及權利、紛爭解決的機制及司法系統的基本運作程序與原則。

6-4-6探討民主政府的正當性與合法性。

6-4-7分析國家的組成及其目的。