海洋教育能力指標-海洋文化：修訂版本之間的差異

2011年12月25日 (日) 20:26的最新修訂版本

海洋教育能力指標-分段能力指標 查詢

海洋歷史

3-2-1認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。

3-2-2說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。

3-3-1瞭解臺灣先民(如平埔族、原住民或其他族群)海洋拓展的歷程。

3-3-2說明臺灣先民海洋拓展史對臺灣開發的影響。

3-3-3說明臺灣不同時期的海洋文化，並能尊重不同族群。

3-3-4發現臺灣海洋環境的特色，瞭解其海洋環境與人文歷史。

3-4-1瞭解臺灣地理位置在航運史上的重要性。

3-4-2分析臺灣海洋拓展史之演進與未來發展。

海洋文學

3-1-1分享聆聽海洋故事的心得。

3-1-2分享閱讀海洋故事的心得。

3-2-3感受海洋文學作品中的意涵。

3-2-4表達對海洋的想像與感受。

3-2-5激發想像力，以個人或小組的方式編創與水有關的故事。

3-2-6在寫作中藉由觀察欣賞海洋的變化，激發想像力及創造力。

3-3-5廣泛閱讀以海洋為素材之文學作品。

3-3-6蒐集並分享海洋探險家的事蹟。

3-4-3聆聽、閱讀、欣賞各式以海洋為主題之文學作品，瞭解臺灣海洋文學的內涵與特色。

3-4-4嘗試以海洋為素材，並利用寫作技巧，從事文學創作以表達自己對海洋的感受。

海洋藝術

3-1-3能以肢體動作表現出不同的水中生物。

3-1-4分享自己最喜歡的水中生物。

3-1-5分享與水有關的歌曲。

3-2-7透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。

3-3-7透過藝術創作的方式，表現對海洋的尊重與關懷。

3-4-5分析臺灣海洋藝術的內涵與精神。

3-4-6能運用音樂、視覺藝術、表演藝術等形式，鑑賞與創作海洋為主題的藝術。

海洋民俗信仰與祭典

3-2-8瞭解海洋民俗活動、宗教信仰的故事與緣由。

3-2-9瞭解海洋民俗活動、宗教信仰與生活的關係。

3-3-8說明臺灣地區不同海洋民俗活動、宗教信仰的特色。

3-3-9比較臺灣地區不同海洋民俗活動、宗教信仰的差異。

3-4-7瞭解海洋民俗信仰及傳統祭典與當地社會發展之關連。

3-4-8能藉由認識海洋民俗信仰，體認人與大自然互生共存的關係。