資訊教育能力指標-資料的處理與分析:修訂版本之間的差異
出自幸福奉學網
(新頁面: 資料的處理與分析 3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。 3-2-2 能操作印表機輸出資料。 3-2-3 能操作常用之繪圖軟體。 3-3-1 能操作掃瞄器及...) |
|||
(由1名用戶作出的2個中途修訂版本未被顯示) | |||
第 1 行: | 第 1 行: | ||
+ | [[資訊教育能力指標-分段能力指標]] 查詢 | ||
+ | |||
資料的處理與分析 | 資料的處理與分析 | ||
第 30 行: | 第 32 行: | ||
3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 | 3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。 | ||
+ | |||
+ | [[Category: 資訊教育能力指標]] |
2011年12月25日 (日) 20:44的最新修訂版本
資料的處理與分析
3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。
3-2-2 能操作印表機輸出資料。
3-2-3 能操作常用之繪圖軟體。
3-3-1 能操作掃瞄器及數位相機等工具。
3-3-2 能利用簡報軟體編輯並播放簡報。
3-3-3 能使用多媒體編輯軟體進行影音資料的製作。
3-4-1 能利用軟體工具分析簡單的數據資料。
3-4-2 能利用軟體工具製作圖與表。
3-4-3 能認識資料庫的基本概念。
3-4-4 能建立及管理簡易資料庫。
3-4-5 能針對問題提出可行的解決方法。
3-4-6 能規劃出問題解決的程序。
3-4-7 能評估問題解決方案的適切性。
3-4-8 能瞭解電腦解決問題的範圍與限制。
3-4-9 能判斷資訊的適用性及精確度。