性別平等教育能力指標-性別的自我突破：修訂版本之間的差異
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2011年12月25日 (日) 20:23的最新修訂版本
(3)性別的自我突破
3-2-1運用科技與媒體資源，不因性別而有差異。
3-2-2檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。
3-3-1解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。
3-3-2參與團體活動與事務，不受性別的限制。
3-3-3表達對社區公共事務的看法，不受性別限制。
3-3-4檢視不同族群文化中的性別關係。
3-3-5體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化差異。
3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。
3-4-2檢視校園資源分配中對性別的不平等，並提出改善策略。
3-4-3運用校園各種資源，突破性別限制。
3-4-4參與公共事務，不受性別的限制。
3-4-5探究社會建構下，性別歧視與偏見所造成的困境。
3-4-6反思社會環境中，性別關係的權力結構。
3-4-7探究多元文化社會中的性別歧視，並尋求改善策略。
