地球的孩子650-圍牆外的校園：修訂版本之間的差異
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華南國小四到六年級總共28位學生，計畫進行五天四夜的雲林單車之旅，行程規畫全部由孩子們討論後決定，老師只是從旁協助。六年級的李俊勳忙著把大家的發想寫下來，他是產業組的小組長，帶著四五年級的學弟妹一起動腦，寫研究架構，絞盡腦汁的認真模樣，可是比應付考試還要認真。 | 華南國小四到六年級總共28位學生，計畫進行五天四夜的雲林單車之旅，行程規畫全部由孩子們討論後決定，老師只是從旁協助。六年級的李俊勳忙著把大家的發想寫下來，他是產業組的小組長，帶著四五年級的學弟妹一起動腦，寫研究架構，絞盡腦汁的認真模樣，可是比應付考試還要認真。 | ||
單車之旅終於出發了，全程大約三百公里，白天騎車，晚上做分組報告，這趟行程考驗的不只是耐力，還有體力。雖然單車課程已經舉辦三年了，但是四年級的孩子卻是第一次參加，這也是他們第一次離開家，沒有爸媽在身邊，他們不僅凡事得自己動手，更要學習獨立。 | 單車之旅終於出發了，全程大約三百公里，白天騎車，晚上做分組報告，這趟行程考驗的不只是耐力，還有體力。雖然單車課程已經舉辦三年了，但是四年級的孩子卻是第一次參加，這也是他們第一次離開家，沒有爸媽在身邊，他們不僅凡事得自己動手，更要學習獨立。 | ||
| − | 沿著台十七線，越過鄉間田野，孩子們發現自己的家鄉有許多工業，也有自然景觀豐富的溼地生態，他們走出了校園，卻找到更寬廣的教室，學習到更深刻的知識。奮力踩著雙腳，堅持騎完全程，學習向自己挑戰，這是自信的開始，這是一堂教室裡學不到的功課，也是華南國小的孩子們用單車創作的專屬課程。 | + | 沿著台十七線，越過鄉間田野，孩子們發現自己的家鄉有許多工業，也有自然景觀豐富的溼地生態，他們走出了校園，卻找到更寬廣的教室，學習到更深刻的知識。奮力踩著雙腳，堅持騎完全程，學習向自己挑戰，這是自信的開始，這是一堂教室裡學不到的功課，也是華南國小的孩子們用單車創作的專屬課程。 |
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| − | 2.幸福分享 | + | ==2.幸福分享== |
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| − | 3.幸福茶香 | + | ==3.幸福茶香== |
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2012年6月13日 (三) 22:00的最新修訂版本
目錄 |
1.幸福奉學
華南國小四到六年級總共28位學生，計畫進行五天四夜的雲林單車之旅，行程規畫全部由孩子們討論後決定，老師只是從旁協助。六年級的李俊勳忙著把大家的發想寫下來，他是產業組的小組長，帶著四五年級的學弟妹一起動腦，寫研究架構，絞盡腦汁的認真模樣，可是比應付考試還要認真。
單車之旅終於出發了，全程大約三百公里，白天騎車，晚上做分組報告，這趟行程考驗的不只是耐力，還有體力。雖然單車課程已經舉辦三年了，但是四年級的孩子卻是第一次參加，這也是他們第一次離開家，沒有爸媽在身邊，他們不僅凡事得自己動手，更要學習獨立。
沿著台十七線，越過鄉間田野，孩子們發現自己的家鄉有許多工業，也有自然景觀豐富的溼地生態，他們走出了校園，卻找到更寬廣的教室，學習到更深刻的知識。奮力踩著雙腳，堅持騎完全程，學習向自己挑戰，這是自信的開始，這是一堂教室裡學不到的功課，也是華南國小的孩子們用單車創作的專屬課程。
2.幸福分享
2-1
3.幸福茶香
3-1
4.幸福彩虹
4-1
