麗華老師的幸福讀報032-怎樣利用兒童園地文章讓孩子模仿寫作:修訂版本之間的差異

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==3.幸福茶香==
 
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3-1 這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。
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3-2全班朗讀,培養孩子專注。
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3-3提問,刺激孩子的思考。
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3-4當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。
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3-5最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。  
  
 
==4.幸福彩虹==
 
==4.幸福彩虹==
1這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。
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2全班朗讀,培養孩子專注。
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3提問,刺激孩子的思考。
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4當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。
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5最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時
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孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。
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[[category:陳麗華老師的幸福讀報]]
 
[[category:陳麗華老師的幸福讀報]]

2020年8月9日 (日) 20:47的最新修訂版本

目錄

1.幸福奉學

一週或兩週一篇,一學期就有十到二十幾篇 這個指導很辛苦, 但只要堅持到了三下就能倒吃甘蔗 老師你願意拔草和堅持嗎? 很少老師能堅持到底拔語文的草 但雜草叢生的田 若不辛勤鋤草 怎能結出甜美的果實 ...陳麗華

2.幸福分享

2-1 幸福檔案下載--- 簡報 (備用連結)

3.幸福茶香

3-1 這個活動受到孩子的歡迎,既可讀又可玩。

3-2全班朗讀,培養孩子專注。

3-3提問,刺激孩子的思考。

3-4當場回答,考驗孩子的語文組織和增進對文章的了解。

3-5最後進行該篇文章閱讀心得寫作,有活動才會心動,此時孩子自然對該篇文章有更深和不同的體會。

4.幸福彩虹