麗華老師的幸福研習 20110513 班級寫作(嘉義大學):修訂版本之間的差異

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2.幸福分享
 
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==2.幸福分享==
 
==2.幸福分享==
  
2-1 幸福檔案下載---[http://163.27.48.19/birdd/Leewha/documents/20110513_write.ppt 麗華老師的幸福研習分享 20110513 國立嘉義大學-班級寫作簡報]
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[http://163.27.48.19/birdd/Leewha/documents/20110513_write.ppt 班級寫作簡報]
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2-2 幸福檔案下載---[http://163.27.48.19/birdd/Leewha/documents/20110513_LOVE_reading_sinfu_forever.ppt 麗華老師的幸福研習分享 20110513 國立嘉義大學-鍾愛閱讀‧幸福久久簡報]
 
  
2-3 幸福檔案下載---[http://163.27.48.19/birdd/Leewha/documents/20110513_reading_newspaper_lesson_share.ppt 麗華老師的幸福研習分享 20110513 國立嘉義大學-讀報教育實驗班成果分享簡報]
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[http://163.27.48.19/birdd/Leewha/documents/20110513_LOVE_reading_sinfu_forever.ppt 鍾愛閱讀‧幸福久久簡報]
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==3.幸福茶香==
 
==3.幸福茶香==

2020年8月5日 (三) 11:54的最新修訂版本

目錄

1.幸福奉學

1-1 個人認為一味的考試只是增加孩子對讀書的厭惡,一直寫測驗卷,更是抹殺孩子的創造力,要把孩子的成績提高到人人平等,對一個老師而言,只要不斷的考試,不斷的寫考卷,大考小考甚至祭出體罰,孩子的成績要達到一定的水平是容易的,當然你也會因此成為部份家長口中的「很會教的老師」,但是這樣的教學,對孩子長遠的成長好嗎?

如果說孩子是弱勢族群,那麼其實在他們面前我們就是個強者,他們每個人心中,都有一台數位攝影機,不斷的在擷取我們的畫面,然後儲存在她們的腦海裡,等待適當的時機放映,身為老師你希望自己留下什麼樣的畫面在她們的腦海裡呢?

2.幸福分享

2-1 班級寫作簡報 (備用連結)


2-2 鍾愛閱讀‧幸福久久簡報 (備用連結)


2-3 讀報教育實驗班成果分享簡報 (備用連結)

3.幸福茶香

3-1


4.幸福彩虹

4-1 老師在做事並不是要獲得別人的讚賞才去做,而是在做的當中自己得到樂趣。