海洋教育能力指標-海洋休閒 - 修訂沿革

Birdd 在 2011年12月25日 (日) 12:25

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Birdd 在 2011年11月3日 (四) 15:39

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Birdd 在 2011年10月31日 (一) 16:13

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Birdd 在 2011年10月30日 (日) 15:39

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新頁面

水域休閒

1-1-1願意並喜歡參與親水活動。

1-1-2說明親水活動要注意的安全事項。

1-2-1分享家鄉或鄰近地區的親水活動。

1-2-2覺察親水活動中的危險情境，並能預防與處理。

1-2-3學會游泳基本技能(如韻律呼吸、水母漂、打水等)。

1-3-1說明臺灣地區知名的親水活動。

1-3-2體驗親水活動，如游泳、浮潛、帆船等，分享參與的樂趣或心得。

1-3-3衡量身體狀況，在安全情境下選擇適性的親水活動。

1-3-4學會至少一種游泳方式(如捷式、蛙式、仰式等)。

1-4-1參與一種以上水域休閒活動，體驗親水的樂趣。

1-4-2學習從事水域休閒運動的知識與技能，具備安全自救的能力。

1-4-3能以正確姿勢換氣游泳。

1-4-4瞭解海岸型觀光資源，拓展自己可參與親海休閒活動。

1-4-5規劃自己可行之親海休閒活動，並樂於分享其經驗。

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第 50 行：		第 50 行：
	1-4-7參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式。		1-4-7參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式。

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	水域休閒		水域休閒

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第 47 行：		第 47 行：

	1-4-7參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式。		1-4-7參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式。
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		+	[[Category:海洋休閒]]

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第 28 行：		第 28 行：

	1-4-5規劃自己可行之親海休閒活動，並樂於分享其經驗。		1-4-5規劃自己可行之親海休閒活動，並樂於分享其經驗。
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		+	海洋生態旅遊
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		+	1-2-4描述臨海或溪流附近地區居民的生活方式。
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		+	1-2-5瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。
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		+	1-3-5瞭解漁村的生活環境，分享漁民生活特色。
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		+	1-3-6瞭解漁村景觀、飲食文化與生態旅遊的關係。
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		+	1-3-7透過訪問、調查或蒐集資訊，探討漁村過去、現在與未來的發展。
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		+	1-3-8說明社會發展與漁村生活型態、自然環境的關係。
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		+	1-4-6參與水域生態旅遊活動，體會地方人文風情。
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		+	1-4-7參與水域生態旅遊，學習環境保護與休閒活動平衡共存的解決方式。