Birdd 在 2011年12月25日 (日) 12:21

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(2)性別的人我關係

2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。

2-1-4認識自己的身體隱私權。

2-2-1瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

2-2-2尊重不同性別者做決定的自主權。

2-2-3分辨性別刻板的情緒表達方式。

2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。

2-2-5認識性騷擾與性侵害的類型。

2-2-6認識多元的家庭型態。

2-2-7認識家庭暴力及其求助管道。

2-3-1瞭解家庭與學校中的分工，不應受性別的限制。

2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。

2-3-3認識不同性別者處理情緒的方法，採取合宜的表達方式。

2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。

2-3-5辨別不同類型的情感關係。

2-3-6釐清性與愛的迷思。

2-3-7同理與關懷受到性騷擾或性侵害者。

2-3-8認識家庭暴力對身心發展的影響。

2-3-9瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作權、財產權等權益，不受性別的限制。

2-3-10瞭解性別權益受侵犯時，可求助的管道與程序。

2-4-1分析現今社會問題與刻板的性別角色關係。

2-4-2思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

2-4-3分析性別平等的分工方式對於個人發展的影響。

2-4-4解析人際互動中的性別偏見與歧視。

2-4-5去除性別刻板的情緒表達，促進不同性別者的和諧相處。

2-4-6習得性別間合宜的情感表達方式。

2-4-7釐清情感關係中的性別刻板模式。

2-4-8學習處理與不同性別者的情感關係。

2-4-9善用各種資源與方法，維護自己的身體自主權。

2-4-10認識安全性行為並保護自己。

2-4-11破除對不同性別者性行為的雙重標準。

2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。

2-4-13釐清婚姻中的性別權力關係。

2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。

2-4-15習得家庭暴力的防治之道。

2-4-16認識性別權益相關的資源與法律。

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性別平等教育能力指標-性別的人我關係 - 修訂沿革

Birdd 在 2011年12月25日 (日) 12:21

Birdd 在 2011年11月3日 (四) 15:19

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