檢視幸福的起點-從孝敬家庭長輩開始的原始碼

==1.幸福奉學==
今年是我任教第25年，預計再5年就要退休離開教育園地了。回首來時教育路，有種「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的感覺。教育是什麼？老師是什麼？曾經，一位雅珠老師朋友這樣問自己：「如果沒有將學生帶到更好的境地，那麼老師是什麼？」我很喜歡這個「問號」，也嘗試找到滿意答案的驚嘆號！

幾天前是學校的班親會，我是這樣告訴自己和學生家長的：老師和家長的角色其實非常類似，家長是孩子在家的父母兼老師；老師是學生在校的老師兼父母。所以我們要互相合作、互相支持。老師要教學生：「孝順父母」；家長要教孩子：「尊敬師長」，因為我們都是孩子生命中的貴人。過去的時代，孩子的貴人比較多，鄰居、親戚都可能是孩子貴人，在生活中隨機「教示」孩子，但現在社會形態改變了，鄰居不多事了，親戚也疏遠了…，父母師長很可能就是孩子成長中唯二的寶貴資產，因為父母師長對孩子是最沒有私心的，所思所做都是為了孩子好，所以對孩子的叮嚀也最真誠而有益，但如果孩子對父母不孝、對老師不敬，一旦人生方向出現偏差，對於父母師長的教誨告誡就難以真心受教，而人生也將步入危機之中。
 
這是我對帶領學生到更好境地的看法，也是多年教學的領悟。老師也好，父母也好，對於孩子有諸多的責任，因此永遠有忙不完的任務、學不完的課業、面對不完的挑戰與難題。多元學習、多元發展是對的，卻難免讓我們陷入「為誰辛苦為誰忙」的忙盲迷惘。日前，大學指考的作文題目叫做：「我可以終身奉行的一個字」，國語日報亦請馬英九總統等許多代表人物選一個字，分別是：「誠」、「實」、「勤」、「史」等，另外根據統計，考生中選擇最多的字是「愛」，雖然沒有哪一個字是絕對的，但令我驚訝的是「孝」字竟然不在其中。畢竟中華民族能夠延綿五千年，正是因為傳統文化思想以「孝」為核心，再發展出「五倫」：父子有親、君臣有義、夫婦有別、長幼有序、朋友有信；以及「五常」：仁、義、禮、智、信等人倫規範，穩定了世道人心。若將中華民族比擬為一個人，那麼此人能安身立命五千年，其所終身奉行之根源正是「孝」字，因為「百善孝為先」啊！ 

反思自己的教育路，也有如此體會，因此近年來嘗試於古聖先賢中尋覓智慧明燈，以為親師生教育之路提燈照路，而有「尊師重道孝父母」的本質思索，緣此機會，以「孝敬長輩」為題，作為幸福的起點分享。...2012/09/24 [[徐進宗]]

==2.幸福分享==

2-1 幸福檔案下載---[http://163.27.48.19/birdd/100_grade03/3R/documents/20110831_care_mamababa.doc 學習-從孝敬家庭長輩開始]...[[徐進宗]]

2-2 幸福檔案下載---[http://163.27.48.19/birdd/101_grade/4R/documents/20120924_sinfu_start.doc 幸福的起點-從孝敬家庭長輩開始 方案]...[[徐進宗]]

2-3 幸福影片連結---鄭石岩教授專題演講-教給孩子自律的美德 [http://www.youtube.com/watch?v=bDjIfQ3Of-g 上集]；[http://www.youtube.com/watch?v=ZoB38NvkUyk 下集]

==3.幸福茶香==

3-1 以上活動自100學年01學期起開始實施至今已有一年時間，雖不能說成效可觀，但確實有程度不等的助益。從家長方面來說，現在的家長較上一代父母具備更多的知識與資源，卻在教孩子「做人道理」上反而有無力感，父母對孩子「孝順有餘」，孩子對於父母的付出卻越來越理所當然，而忘了以具體的行為來表達感恩。實施此活動，一方面提醒父母不可做孩子的孝子，而是要教導孩子學習孝親行為，另一方面從檢核表及與家長的對話中也發現，孩子對家庭長輩「加足有禮貌耶(台語)」，逐漸養成跟長輩問好、問早，幫家人做家事的習慣，甚至有的孩子表示還要幫家人一起煮菜等。...[[徐進宗]]

==4.幸福彩虹==

百善孝為先！...[[徐進宗]]




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