檢視陳麗華-鍾愛閱讀幸福久久的原始碼

==1.幸福奉學==
1-1「麗華老師給我最大的感覺，就是『放心』兩個字，孩子交到她手上，你會看到孩子在老師的引導下，一點一滴將自己的潛能激發出來，而潛移默化的身教，讓孩子有一股溫柔安定的氣質，好的理念加上她的堅持，帶領出一批創意十足、腳踏實地的好孩子，手邊這厚厚的一本班刊，就令我對他們刮目相看。」「感謝老師，豐富孩子的童年；感謝老師，任勞任怨的付出，您真是一位好老師的典型。而四年愛班的寶貝們，願你們乘著夢想的翅膀，好好去尋夢吧！加油。」 

這是一位家長在班刊的留言，也是推動我在閱讀田園裡持續播種、深耕、成長的活力來源。十年了，套句俗話說：「一路走來，始終如一。」如涓涓滴水，永不間歇，對於推動閱讀，鍾愛一生，永不悔。「閱讀」對許多人來說，甚至對教育現場的老師而言，可能是一件簡單的事，而我卻不這麼認為。閱讀教育之經營又好比企業家治理一間公司，上位者要有經營理念，擬定經營策略，再透過部門的分工執掌，達成企業目標。同理，老師就是閱讀教育經營的CEO，要有閱讀理念、方法，下圖便是我的閱讀概念，說明如下：學生家長代表的是最裡面的同心圓，因為學生是閱讀的主體，而家長在推動閱讀時，扮演關鍵的支持角色，因此需
要把家長納進來，少了家長，就不是一個圓滿的圓，閱讀既是由學生家長為中心，那麼老師就是成就這個圓的推手，因此在推動閱讀的活動，三者關係是密不可分的，教育學家杜威曾說：「教育無他，唯愛與榜樣而已！」

兒童年紀尚小，可塑性強，大人的行為常常是他們模仿的對象，因此除了老師在學校努力，也需要家長的協助，所以親師攜手齊閱讀，也是我推展閱讀的重點。雖然我們身處資訊時代，但科技再發達，知識的傳播，始終離不開閱讀，尤其閱讀是一條漫長的路，因此更需我們循循善誘，以愛心毅力及各種策略，讓孩子逐步培養閱讀習慣，最後成為ㄧ個閱讀的愛好者。...[[陳麗華]]

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1-2 書是海，藏著無盡的資源，學生是寶藏，一顆未雕塑成型的璞玉，老師是雕刻師 從海中汲取養分，用愛心誠心和耐心，一刻一劃開鑿璞玉，鍾愛一生而不悔。...[[陳麗華]]

==2.幸福分享==

2-1 幸福檔案下載---
[http://163.27.48.19/birdd/Sinfu/documents/20120124_reading_dream.doc 教育部閱讀推手方案-鍾愛閱讀 幸福久久]

==3.幸福茶香==

3-1 「水把青秧插滿田，便見水中天。」我喜歡這句話，閱讀這條路也是這樣，這條漫長的路看不到盡頭，只有不斷的持續的做，不斷的像農夫一樣，這裡除一下草，那裡修一下枝，不停歇的播種灌溉，「美麗秧田」總有長大豐收的時候。「一滴水一滴水慢慢加會變成一桶水，一桶水一桶水慢慢加會變成一池水，只要持之以恆，播下去的種子，總有一天會開花結果。」我喜歡這句話，它提醒著我，每天灌溉一點點，總有收穫的一天，每天閱讀每天閱讀，和孩子一起努力，孩子總有進步的一天，教育就是要看孩子的光明面，我相信閱讀是改變孩子未來，孩子改變氣質的機會，尤其孩子愈小可塑性愈強，所以我樂意當那一滴一滴的水，灌溉孩子閱讀的心靈。...[[陳麗華]]

感謝老師推廣的讀報和剪報，還有寫日記，讓孩子自然而然喜歡閱讀，喜歡寫作，還能跟家人分享自己的學習經驗，真是太棒了！天下無不散的筵席，心中感到有些不捨，雖然如此，但這畢竟是一段美好又難忘的成長回憶，滿心感謝與在此祝福這群可愛的孩子，以及最佳女主角－麗華老師。這一路上有您的教導與陪伴！真好！...家長的回饋與鼓勵

==4.幸福彩虹==

4-1 閱讀讓我和家長和學生結了一段好緣，因為喜歡閱讀，促使我用心推廣閱讀，也因為用心推廣閱讀，讓我能夠與孩子、與家長、與教育朋友們結下好緣，閱讀悅讀讓我的教學生活、教育之路還有人生變得更加豐富與美麗，閱讀，的確值得讓人：鍾愛一生、幸福久久！...[[陳麗華]] 

[[category:陳麗華老師的幸福語文教室]]