嘉義縣九十二學年度第一學期大有國小五年級彈性課程教學計畫表

班群活動共同部份：

1. 每校選派一位該月當選的感動電池天使，至智障者家長協會參訪，親身體驗廢電池回收的最終過程，並藉此機會彼此認識及交流。

2. 感動狗狗的精神在於“關懷”，本學期新加入的小感動狗狗，應以關懷為主軸，透過各次的活動，讓參與的小朋友能明白“關懷”是無所不在的，由自己身邊的週遭開始，「關心自己，也關心別人」，以期能內化關懷的人格特質。

3. 大感動狗狗們，希望能持續參與原有的活動外，更希望能將關懷的行動用於週遭的人，尤期是家人及朋友。

教學 期程	主題	分段能力指標	教學目標	教學節數	教學資源(活動內容)	評量	六大議題
第一週	教學準備週
第二週 ~ 第三週	感動狗狗的故事		1. 藉由命名活動了解狗狗的名字由來。 2. 瞭解感動狗狗的由來及故事。 3. 能明白關懷的涵義。	4	1. 給狗狗取名字：讓小朋友來觀察狗狗，給狗狗取名字，引發學習動機。 2. 感動狗狗：藉由感動狗狗網站的影音、文字資料，引起學生學習的興趣，進而認識感動狗狗，接納感動動狗狗。 3. 感動狗狗關懷之旅：以學習單方式呈現，讓小朋友明白關懷的意義。	創意寫作 觀察評量 口頭發表 歌曲練唱 學習單 閱讀單	資訊教育 人權教育 生涯發展
第四週~ 第五週	感動電池大偵探		1. 了解廢電池可能對環境造成的污染以及能主動回收廢電池。 2. 了解回收廢電池的意義與價值 3. 能夠初步的認識了解智能障礙者在學習上的困境 4. 能將感動與認知化為行動，在生活上做環保並關懷弱勢。	4	1. 感動電池的心情故事：以[廢電池]自述的故事，生動有趣的讓小朋友認識錯誤的廢電池處理方式，並引入感動電池大偵探的角色，他使廢電池能夠遠離[地獄丟棄場]，而到達[天使回收站] 2. 讓廢電池回家、讓智障者有家：了解廢電池對環境造成的污染，藉由回收廢電池的活動來做環保並幫助智障者有家 3. （1）操場上的波波：（2）恐龍物語：以智障兒波波及恐龍學習的故事，讓小朋友了解智障者的學習困境，並學習關懷弱勢與互助合作。 4. 將回收廢電池的行為落實在日常生活中並與別人分享收集的心得。	觀察評量 心得寫作 口頭發表 心得寫作 口頭發表 角色扮演 心得寫作 口頭發表 回收廢電池 觀察評量	環境教育 人權教育
第六週~ 第七週	智育課程準備及 第一次智能考查
第八週 ~ 第九週	關懷我的家		1. 能運用通順的語句，介紹我的家庭讓別人認識。 2. 會使用數位相機拍攝清楚的相片。 3. 會使用簡報軟體，製作簡易的幻燈片播放程式。	4	1.我的家庭：一篇介紹家人及居家環境的文章，以朗讀的方式介紹給同學認識。 2.家園寫真：使用數位相機，將居家週遭的環境(尤其是有特色的建築物或是人文景觀)拍攝起來 3.家園大放送：練習使用簡報軟體做成類似幻燈片的播放程式，再以說故事的方式介紹給同學。	介紹我的家人(作文) 設計“我的家”的介紹腳本 簡報製作	資訊教育 環境教育 兩性教育
第十週 ~ 第十一	感動天使回收站		1. 能學習感動小天使的精神及方法，並在日常生活中培養解決問題的能力。 2. 能認識社會福利機構，並學習他們的精神。 3. 能了解智障者在工作上的困境，進而關懷弱勢。	4	1. 感動小天使的故事：藉由一篇又一篇真實而感人的感動小天使的故事，了解感動小天如何收集廢電池，心存「感動電池」，進而激發我們行善、追求楷模的善心，提昇心靈的品質。 2. 智障者之家：學童透過認識智障者協會的過程，了解福利機構所作所為，並了解理事長及工作人員無私的付出與貢獻，學會實際如何關懷與付出 3. 我真的很不錯：透過智障者轉介工作的過程及在社會上的工作實景，讓小朋友能了解身心障礙者的困境，日常生活中不歧視身心障礙者或弱勢，體驗「相互欣賞、尊重和包容」的真諦。	觀察評量 口頭發表 角色扮演 觀察記錄單	環境教育 人權教育 生涯發展
第十二週~ 第十三週	網路上的朋友		1. 學會如何主動關心同學與他人。 2. 學會透過網際網路視訊的機制與朋友互動並觀察感動狗狗班群的環境，培養觀察力。	4	1. 看不見的朋友：透過小天使與小主人的遊戲，讓小天使默默去關心小主人，而小主人則需用心體悟小天使的關心。 2. 網路上的朋友：透過網路視訊的機制或視訊伺服器，讓感動狗狗班群的小朋友們，能在網路上做第一次的接觸。	觀察評量 口頭發表 觀察記錄單	兩性教育 環境教育 資訊教育
第十四週	智育課程準備及 第二次智能考查
第十五週~ 第十八週	校園大偵探		1. 能運用文字介紹校園景觀。 2. 會使用數位相機拍攝合適、正確的相片。 3. 能結合文字介紹，以朗讀的方式，並結合圖片，而成為影音版的校園導光碟。 4. 畫出校園導覽平面圖。	6	延續“關懷我的家”的學習方式，改以校園為主題，分組分區域介紹校園的某一部份的景觀(本活動採分組合作的方式進行)，為感動狗狗班群互訪預作準備。 1.校園寫真：每組就自己介紹的區域，分別依植物、建築物用途、活動功能等內容加以介紹，完成該區域的文字介紹。 2.校園導覽：將校園景觀圖片，利用簡報軟體，做成校園導覽程式。 3.校園大放送：結合文字介紹及校園導覽程式，師生共同創作(加入校史、教職員生及發展特色等)，完成全校的校園導覽圖影音光碟版，並公告於網際網路上。 4.校園彩繪：全體學生共同彩繪，完成平面的校園導覽圖。	校園文字介紹文 影音光碟媒體製作(師生共同創作) 彩繪 學習心得記錄	環境教育 資訊教育
第十九週	感動狗狗相見歡		1. 能表現良好的儀態及正確的禮貌。 2. 能將自己學校的及班級特色介紹給別有認識。 3. 能讓他人留下美好的回憶。	2	班群互訪，利用前項教學活動所製作的成果，將頂六國小介紹給參訪的來賓認識。 頂六三年級＜－＞忠和四年級 大有五年級＜－＞頂六五年級	觀察評量 口頭發表 校園佈置或設計訪問的行程 參訪(或受訪)學習記錄單
第二十週	智育課程準備及 第三次智能考查

單元主題架構

主題	核心概念	活動內容
感動狗狗的故事	創意、解決問題、關懷、接納	（活動一）給狗狗取名字： （活動二）感動狗狗 （活動三）感動狗狗關懷之旅
感動電池大偵探	欣賞、接納、尊重	（活動一）感動電池的心情故事 （活動二）讓廢電池回家、讓智障者有家 （活動三）（1）操場上的波波（2）恐龍物語
關懷我的家	觀察、人際溝通、自我探索、合作創意	（活動一）我的家庭 （活動二）家園寫真 （活動三）家園大放送
感動天使回收站	關懷、接納、了解	（活動一）感動小天使的故事 （活動二）智障者之家 （活動三）我真的很不錯
網路上的朋友	觀察、自我探索、省思	（活動一）看不見的朋友 （活動二）網路上的朋友
校園大偵探	觀察、合作創意、探索發現	（活動一）校園寫真 （活動二）校園導覽 （活動三）校園大放送 （活動四）校園彩繪
感動狗狗相見歡	欣賞、實踐、人際溝通	感動狗狗相見歡