大有國小五年級
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教學 期程 |
主題 |
分段能力指標 |
教學目標 |
教學節數 |
教學資源(活動內容) |
評量 |
六大議題 |
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第十二週~ 第十三週 |
網路上的朋友 |
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1. 學會如何主動關心同學與他人。 2. 學會透過網際網路視訊的機制與朋友互動並觀察感動狗狗班群的環境，培養觀察力。 |
4 |
1. 看不見的朋友：透過小天使與小主人的遊戲，讓小天使默默去關心小主人，而小主人則需用心體悟小天使的關心。 2. 網路上的朋友：透過網路視訊的機制或視訊伺服器，讓感動狗狗班群的小朋友們，能在網路上做第一次的接觸。 |
觀察評量 口頭發表 觀察記錄單 |
兩性教育 環境教育 資訊教育 |
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第十四週 |
智育課程準備及 第二次智能考查 |
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第十五週~ 第十八週 |
校園大偵探 |
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1. 能運用文字介紹校園景觀。 2. 會使用數位相機拍攝合適、正確的相片。 3. 能結合文字介紹，以朗讀的方式，並結合圖片，而成為影音版的校園導光碟。 4. 畫出校園導覽平面圖。 |
6 |
延續“關懷我的家”的學習方式，改以校園為主題，分組分區域介紹校園的某一部份的景觀(本活動採分組合作的方式進行)，為感動狗狗班群互訪預作準備。 1.校園寫真：每組就自己介紹的區域，分別依植物、建築物用途、活動功能等內容加以介紹，完成該區域的文字介紹。 2.校園導覽：將校園景觀圖片，利用簡報軟體，做成校園導覽程式。 3.校園大放送：結合文字介紹及校園導覽程式，師生共同創作(加入校史、教職員生及發展特色等)，完成全校的校園導覽圖影音光碟版，並公告於網際網路上。 4.校園彩繪：全體學生共同彩繪，完成平面的校園導覽圖。 |
校園文字介紹文 影音光碟媒體製作(師生共同創作) 彩繪 學習心得記錄 |
環境教育 資訊教育 |
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第十九週 |
感動狗狗相見歡 |
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1. 能表現良好的儀態及正確的禮貌。 2. 能將自己學校的及班級特色介紹給別有認識。 3. 能讓他人留下美好的回憶。 |
2 |
班群互訪，利用前項教學活動所製作的成果，將頂六國小介紹給參訪的來賓認識。 頂六三年級＜－＞忠和四年級 大有五年級＜－＞頂六五年級 |
觀察評量 口頭發表 校園佈置或設計訪問的行程 參訪(或受訪)學習記錄單 |
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第二十週 |
智育課程準備及 第三次智能考查 |
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單元主題架構
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主題 |
核心概念 |
活動內容 |
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感動狗狗的故事 |
創意、解決問題、關懷、接納 |
（活動一）給狗狗取名字： （活動二）感動狗狗 （活動三）感動狗狗關懷之旅 |
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感動電池大偵探 |
欣賞、接納、尊重 |
（活動一）感動電池的心情故事 （活動二）讓廢電池回家、讓智障者有家 |
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關懷我的家 |
觀察、人際溝通、自我探索、合作創意 |
（活動一）我的家庭 （活動二）家園寫真 （活動三）家園大放送 |
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感動天使回收站 |
關懷、接納、了解 |
（活動一）感動小天使的故事 （活動二）智障者之家 （活動三）我真的很不錯 |
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網路上的朋友 |
觀察、自我探索、省思 |
（活動一）看不見的朋友 （活動二）網路上的朋友 |
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校園大偵探 |
觀察、合作創意、探索發現 |
（活動一）校園寫真 （活動二）校園導覽 （活動三）校園大放送 （活動四）校園彩繪 |
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感動狗狗相見歡 |
欣賞、實踐、人際溝通 |
感動狗狗相見歡 |
頂六國小五年級
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教學 期程 |
主題 |
分段能力指標 |
教學目標 |
教學節數 |
教學資源(活動內容) |
評量 |
六大議題 |
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第十三週 |
網路上的朋友 |
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1. 學會使用網際網路瀏覽器上網瀏覽資料及輸入正確網址。 2. 完成觀察記錄單 |
3 |
透過網路視訊的機制或視訊伺服器，讓感動狗狗班群的小朋友們，能在網路上做第一次的接觸。 |
觀察評量 口頭發表 觀察記錄單 |
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第十四週 |
智育課程準備及 第二次智能考查 |
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第十五週~ 第十八週 |
認識我的校園 |
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1. 完成校園景觀文字介紹。 2. 會使用數位相機拍攝合適、正確的相片。 3. 能結合文字介紹，以朗讀的方式，並結合圖片，而成為影音版的校園導光碟。 4. 畫出校園導覽平面圖。 |
9 |
延續“關懷我的家”的學習方式，改以校園為主題，分組分區域介紹校園的某一部份的景觀(本活動採分組合作的方式進行)，為感動狗狗班群互訪預作準備。 第一階段：每組就自己介紹的區域，分別依植物、建築物用途、活動功能等內容加以介紹，完成該區域的文字介紹。 第二階段：將校園景觀圖片，利用簡報軟體，做成校園導覽程式。 第三階段：結合文字介紹及校園導覽程式，師生共同創作(加入校史、教職員生及發展特色等)，完成全校的校園導覽圖影音光碟版，並公告於網際網路上。 第四階段：全體學生共同彩繪，完成平面的校園導覽圖。 |
校園文字介紹文 影音光碟媒體製作(師生共同創作) 彩繪 學習心得記錄 |
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第十九週 |
感動狗狗相見歡 |
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1. 能有好的儀態及正確的禮貌。 2. 能記錄活動的內容，並寫成文章。 3. 能讓他人留下美好的回憶。 |
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班群互訪，利用前項教學活動所製作的成果，將頂六國小介紹給參訪的來賓認識。 頂六三年級＜－＞忠和四年級 大有五年級＜－＞頂六五年級 |
觀察評量 口頭發表 校園佈置或設計訪問的行程 參訪(或受訪)學習記錄單 |
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第二十週 |
智育課程準備及 第三次智能考查 |
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