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感動狗狗師生的愛、關懷與學習15 感動電池的回收工作自四月中展開後，除了每個月將班群所回收的感動電池交給智障者協會之外，各班的狗狗老師也會從感動電池大偵探中，選出表現優異的小朋友來，並且命名其為「感動電池小天使」，因為他們就像天使一樣，讓廢電池能夠回到天使回收站，也讓智障有家的夢想又近了一點。被選出的感動小天使，狗狗老師會將小天使的照片公布在網路上，一方面做為鼓勵，另一方面讓各地的狗狗師生們能夠認識彼此；除此之外，小天使們也會以錄音的方式，簡要的分享自己回收電池的方法，供各地的小狗狗們參考。 而在「忠於原味」會議中，成成老師對此曾提議應該可以將已經實施的許多真實故事編寫成新的學習單，這些內容可能比之前的學習單來得更真實也更符合狗狗學生的經驗，於是在暑假期間，進宗老師以感動電池小天使的真實故事為藍本，編寫了一篇「感動電池天使之歌」兒童故事，來傳達感動電池的意義以及成為感動小天使的方法與價值。又由於大愛電視台的記者惠華小姐對於感動狗狗感到十分有趣，在七月下旬來電表示希望狗狗老師聯絡幾位感動電池小天使，電視台準備報導小朋友回收電池的情形，於是我們便決定自行拍攝「感動電池小天使專訪」，一方面可以更了解小天使的回收情況，方便惠華小姐籌畫新聞報導的準備工作，一方面也可以做為未來上課的教材。 而這一趟專訪雖然辛苦，但是收穫很多，進宗老師在感動狗狗教師團隊通訊(二)─[感動電池小天使專訪]觀察報告中說道： Dear
dogs： 昨日回家後，才發現自己的疲憊，對於老婆吩咐的事，只好意興闌珊的答著：「喔！我先休息一下，等一下再做...。」原來狗狗老師昨日化身為狗狗記者，出了一趟採訪任務！雖然咱們設備不好、專業不足，不過數大即美！一位拿著錄音筆訪問，宛如文字記者；一位有模有樣的拿著DV，宛如攝影記者；一位以數位相機拍照，宛如影像記者，此三者合一，再加上隨行的幾位狗狗學生一字排開，倒也蠻唬人的。難怪部份受訪者，面對著鏡頭與訪談，可是緊張.不好意思得很，看來我們若稱自己為「感動狗狗關懷電視台」新聞採訪小組，也不為過？ 對於昨日的採訪任務，可說是在計畫中又不在計畫中。因為早於七月初的狗狗班群會議中，已有製作[感動電池系列活動]教材之共識，但教材著重為智障者進入職場前後的種種過程記錄，而昨日的採訪任務，卻是因為在7月23日的[蒲神父逝世週年追思之旅]活動中，與大愛電視台的記者潘小姐有一面之緣，雖然當時未及詳談，但潘小姐留下e-mail以為聯絡，狗狗老師便透過它傳送了一些感動狗狗的資料，一個星期後，潘小姐來電表示電視台想拍一些[感動小天使]回收電池的動作，狗狗老師知道這個好消息後，當然樂意配合，因為這對狗狗師生是一種肯定，更是我們一直以來的夢想：將感動狗狗的關懷精神傳到世界各地！由於適逢暑假期間，狗狗老師決定先行實地拍攝一些感動天使的資料，一方面做為感動電池教材，一方面也可提供給潘小姐參考。 經過昨日的實地採訪，除了大致完成[感動電池小天使]教材原始資料外，在採訪的過程中，也有有不少的發現！ (一)感動電池天使與父母：感動電池天使的態度大多十分積極，常會利用機會與自己的人脈來進行回收任務，若遇有人質疑為何要回收電池？也能大致說明回收的價值(多能把握環保與助人二個面向，但更清楚的說明則沒有，所以更深刻的認知部份，應可在課程中再多著墨一些)。而其父母也大都了解小天使回收的行為與方式，且會受其態度影響，從支持行為→認同價值→參與行動。 (二)天使的慣性突破：部份的小天使會為了回收廢電池的動作，而突破自己原來的行為模式。 (1)性格慣性突破：有位家長表示她也很奇怪，他家的小天使明明是比較害羞的，怎麼敢去跟原本不太認識的人接觸。了解之後，他發現為了回收廢電池，他就是敢這樣做！ (2)行為慣性突破：有的小天使表示，他原來沒有接觸外界的習慣，但是為了回收廢電池，他願意嘗試改變行為習慣，較主動去接觸周遭的人事物。 (三)對人的經驗：除了害羞的原因，讓我們不好意思跟不熟悉的人回收廢電池之外，可能有個原因可能是我們無法預期當事人的反應，而有點兒卻步。小天使的親身經驗，則告訴我們社會上的人，還是善良和藹的居多！ 例一： [你跟不太認識的說你要回收廢電池，他們的反應怎樣？] [他們都覺得很好，對我們也都很好。] [一開始他們會不會覺得你很奇怪？] [剛開始會，我們跟他們說回收廢電池的原因，就不會了。] 例二： [你不太認識他，會不會有一點兒害怕要跟他說回收廢電池的事？」 [會呀！] [那你為什麼還敢問？] [因為回收廢電池，可以幫助人，所以我就敢問。] [那問的結果呢] [他們都覺得蠻好的！] (四)拉近距離：師與師；生與生；師與家長；師生與社會。 (1)師與師：狗狗老師在彼此的互動中，漸漸產生了一個(行動型的)協會與(學術型的)學會的作用教師團隊。它有讀書會的互相分享心得感想的作用，又因必須互相的合作.分工來行動已完成某些任務。使得教師團隊之間的合作很自然的十分緊密，分享教育上的想法時，也因有具體的經驗而更有默契。 (2)生與生：感動小天使雖然不同班.不同校.不同年齡，但因有共同的願景與活動，而更有交集而不完全陌生，有助其擴展生活經驗。 (3)師與家長：此指一群老師與家長，狗狗老師們一樣能與非所任教子弟的家長談孩子的教育，而不致有太大隔閡。 (4)師生與社會：教室不是象牙塔，社會也不會太遙遠，狗狗學生在狗狗老師的帶領下，實際與社會接觸，且由於我們以關懷為媒介，特別容易看到社會的光明面與愛的層面。 (五)其他：有一位小天使表示在投入此活動時，而與該社區的鄰居有更好的互動中，從中也感受到鄰居親切的招待，而表示學習到招待客人的良好態度。 但也有一些隱憂，值得我們注意、改善與深思。 (一)回收的正當性：有位小天使家長告訴我們，有人會表示：[都是在騙人的！」的確，社會充斥許多掛羊頭賣狗肉的機構與作法，所以除了要讓狗狗偵探了解回收廢電池的意義與價值之外，狗狗師生也應更進一步的了解該機構的願景與實況。 (二)回收的安全性：社會充滿陷阱，在回收的過程中，安全是最重要的，畢竟感動狗狗偵探的年紀小，因此應該避免可能有安全顧慮的回收動作，應該要教導狗狗學生對自身的安全，有足夠的警覺性。 (三)回收的單純性：由於教學上的考量(不是數量上的考量，也不是獎勵上的考量，主要是我們必須區分若全部有2000顆，究竟是1個人.10個人....的差別，才能適時的給予較佳的引導)，但有位小天使媽媽表示：他的小天使希望下月是全班回收量最多的，競爭也許沒有什麼大礙，但我們在意的是[為何回收廢電池]的單純性變得有些模糊了，所以如何引導小朋友認真的回收廢電池，但不是為了爭..，而是為了背後的人文關懷，也是我們要更加努力的地方。 (四)回收的教育性：通常家長們會將[回收電池]定位在做善事，所以大都樂見與支持這樣的活動。可是從教師的立場來說，[感動電池]並不僅著眼於此，有一半的重點，我們是放在[學習]上。所以利用這樣訪談的機會，狗狗老師會跟家長傳達這樣的概念：每次感動狗狗在[幫助]相關機構時，該機構都會對我們的行動，表達感謝之意，但我們也一樣的會向他們表達我們的感謝。因為身為教師，我們並不是為了要幫助別人，才設計這樣的教學活動，我們除了希望培養學生的關懷之心外，也有責任培養學生的各種基本能力。例如：我們希望能引導學生關心其所關心之外，也要認識其所關心，因為越深刻的認識，關心才可能持續而有效。而認識對象的主要方式之一，便是透過閱讀，因此閱讀的能力是必須要去培養的；又如當感動小天使真的認識了，他要如何表達這樣的認識讓更多人知道呢？主要的方式之一便是表達的能力，因此表達的能力也是必須培養的；又或者他兩者能力皆已具備了，但態度上怯於嘗試.害怕失敗，而不願不敢勇於嘗試，因此勇於嘗試的精神，也是必須要學習的，諸如此類，我們無法將關懷(情操)與學習(能力)分開來看，因此感動狗狗除了是一個[付出給予-關心別人]的關懷之旅，我們也不能忽略它同樣也是一個[自我成長-關心自己]的學習之旅。 半日奔波後，斜照的陽光亮灑在阿里山公路上，不知為何？車子行駛的速度似乎變得緩慢些，車上的狗狗師生有點慵懶的說著： 「沒想到要這麼久！我以為很快就是拍一拍、問一問而已，很快就好了，沒想到要這麼久。」 「本來就不容易，我回去會把今天的影片剪輯起來，你可以從教學的角度想一想旁白的部份。....如果有二部錄影機同時錄影，影片就更好處理了！」 「我回去會先把圖片處理好，明.後天要到高雄，但聲音的部份我會盡快完成。」 「不要只寫給學生看的感想，給老師看的種種觀察也記得要寫上去，…嗯！我看給老師看的部份我來寫好了。」 阿彌陀佛！我真的完成了心得部分了！ㄟ，其他的，看你們的了！：） |
