感動狗狗師生的愛、關懷與學習02

東基關懷之旅

由於我對台東基督教醫院原本就有一些認識，因此便想以它做為感動狗狗所要關懷的對象，我一邊仔細的閱讀東基小手冊，並循著手冊上的網址，瀏覽東基網頁後，設計了四張學習單，前三張學習單，主要是介紹譚醫師夫婦為東基奉獻的感人故事，第四張則是介紹東基的困境，希望小朋友能透過閱讀，學習譚醫師的大愛精神，並能捐出零用錢來來幫助東基。不過此時的我，並不急著請小朋友發揮愛心，因為愛心並不完全等於感動，我期待著小朋友能對東基有更多的了解，因為我相信[只有深刻的了解，才有真正的感動]，這樣一般的零用錢才會變成感動的零用錢，也才能孕育感動狗狗來。

隨著閱讀活動的展開，小朋友逐漸的認識了東基，而感動零用錢也以緩慢的速度增加著。此時我發現小朋友對感動狗狗越來越親切，沒有人再叫它[動感狗狗]，還有人會輕柔觸摸著它、溫柔的叫著它的名字，似乎真的當它是一隻真的狗狗。至於我呢？第一次對它有深刻的印象，是發生在聖誕節前夕的某個下午。

那天下午，因為聖誕節的緣故，我們將教室布置一番，小朋友們興高彩烈的爬上爬下，畫著.塗著.貼著.掛著各種裝飾品，經過二節課的努力，教室變得熱鬧非凡，最好玩的一點是被放在書櫃角落的感動狗狗竟也過起聖誕節來了！它的身上披上了五顏六色的彩帶，旁邊則放了二、三個精美的小禮物，那種姿態有如王子般的神氣、公主般的高貴！不免使我想到感動狗狗真的會長大，它汪汪汪的提醒小朋友：「我也要過聖誕節！我也要過聖誕節！」要不然誰會為他裝扮一番呢？

隨著閱讀課程的進行了一段時間之後，我漸漸發現三年級的學生，本身的閱讀能力以及閱讀興趣都不高，(有位小朋友回憶道：一開始覺得老師要求小朋友閱讀此學習單，是一件很幼稚的行為！)因此了解東基的成效仍然十分有限，因此在冬至的前一週，籌畫一個「搓圓仔暨主題課程發表活動」我以分組的方式，要求小朋友用戲劇的方式來表現東基的感人故事，由於學生對於戲劇的興趣較高，且因為排演的需要，而能更認真的掌握學習單的重點，也發現透過演出的方式，也容易使大家對於東基有更多的印象。