[美國朋友]課程─教學內容分析與教學策略

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教學系統方法要求根據實際學習需要選擇教學內容，為確保內容效度而必須對教學內容加以分析。分析的目的為： 確定學習內容的範圍與深度， 揭示學習內容中各項知識與技能的相互關係，為教學順序的安排奠定基礎

教學策略涵蓋所有協助學習者達成表現目標的計畫或活動。教學的重點之一在於提供教學事件，包括喚起注意、告知目標、呈現刺激材料、提供回饋等，而不同的教學媒體可提供不同的教學事件。教學事件的提供者除教師之外，還需其他角色功能之支援，如：學科專家、科技媒體技術人員。

根據以上要旨，就[美國朋友]教學內容分析如下：

一、 確定學習內容的範圍與深度(教什麼)：

美國朋友學習內容分三個時期.三個方向加以考量，如下表：

	基地期	發展期	姊妹班期
對象	1對1	1對多 多對1	多對多
策略	老師和老師透過電子郵件傳遞.轉達訊息給學生。	1.學生經由網際網路接觸相關的訊息。 2.整理.組織相關資料。 3.建立[我們的美國朋友]網頁. 3.期末成果發表，使同學透過合作.表演等	1.佈置一個適合全體師生可以互動的平台。 2.老師和老師協同教學，同學和同學合作學習(非同步)。
內容	電子郵件內容(中英對照)。	1. 美國朋友給我們的多媒體.禮物.作品等資料。 2. [我們的美國朋友]網站內容。	尚無具體內容。初步規畫方向為：此課程設計應能反映比較出兩班在文化.環境.價值等差異。
內 容 分 析	教材內容主要來自網際網路訊息的傳遞。此訊息應盡量讓學生認知.感受到： 1. 我們有一位遠方的老師。 2. 我們有一群遠方的同學。 3. 能夠引起學習者的好奇與注意。 4. 能夠擴大彼此的視野 5. 能夠尊重欣賞彼此的異同。.

附註：以下為美國朋友教學(策略)過程記實

….我們是透過E-mail（少數是以航空郵寄的方式）的方式和我們的美國朋友聯絡，剛開始引起動機的方式是將美國朋友寄來的第一封信件中英對照翻譯，作成一張大海報，並且將他們自美國郵寄來的禮物加以美工並做簡單的介紹後，將其張貼在後面的佈告欄，接著利用約三節課的時間，向學生們介紹美國朋友的禮物以及共同思考我們要回送的禮物內容，並且教唱一首「We Wish You a Merry Christmas！」並將其錄成聲音檔寄給我們的美國朋友，我們也將活動中的照片、我們的禮物介紹等等內容，由徐老師製作一份英文網頁，寄給他們。但Tina老師回信告訴我們當時學生們正在放寒假，所以無法馬上看到我們的禮物，但她說相信學生們會喜歡我們的禮物的，而且她也很高興有我們這樣的朋友。這個主題活動我們希望下學期還能繼續進行，進行的方式是：教室後面佈置「留言板」，讓學生將其想對美國朋友提出的問題書寫於上，再由老師轉達。其實，我們有個想法：雖然我們和美國朋友無法天天接觸、見面，但希望能讓學生覺得我們和美國朋友之間是沒有距離的，他們就好像在我們身邊一樣，但是要以怎麼樣的方式才能達成這樣的目標呢？(baby整理)