[感動狗狗]─課程設計綜合報告

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【東 基 系 列】

給東基的一封信

各位東基的叔叔阿姨們大家好：

我們是國小三年級的學生，我們要寫一封關於感動狗狗背後的驚人故事，雖然感動狗狗不是真的小狗狗，但是我們要把錢投進牠的肚子裡的時候，我們就會覺得感動狗狗是真的小狗。我們存的這些錢，是我們辛辛苦苦所存下來的結晶喔！雖然我們捐的錢只有10元、5元、1元，但相信可以存夠兩千元的，希望你們可以用這些錢買有用的醫療設備以及對病人有幫助的營養食品。

祝 身體健康 新年快樂

頂六國小三年級學生敬上 2002.01.31

壹、 教學動機：

在第一次親師座談會中，有幾位家長提到：「現在的小孩子做一些事時似乎只想到『自己』，而不太懂得如何表達對其他人的關心…」，所以我們便設計了這樣一個活動，希望能從「瞭解」→「行動」的過程中，關懷需要幫助的人，並且在每個人心中，孕育出活生生的[感動狗狗]！但是，我們不要小朋友將大鈔投進去，也不要讓家長拿錢給學生投，這麼做的目的是因為我們希望每一塊錢，都是小朋友省吃儉用後所留下來的血汗錢，這樣當他投進去的時候，我們才能確定他是用[感動]的手投進去的，這樣[感動狗狗]才會有生命力。

另外，本學期選擇台東基督教醫院是因為徐老師對這個機構有一些認識與了解，所以就先從東基開始進行。

貳、 教學目標：

一、 能了解為何東基需要我們的幫助。

二、 「瞭解」後，能付諸行動，幫助需要幫助的人。

三、 能讓感動狗狗孕育出生命力。

四、 能認真參與每次活動。

參、 教學內容：

感動狗狗東基系列學習單一至四。

肆、 教學方式：

本來我們預計每週三利用早上生活與倫理時間以powerpoint的方式向學生們介紹東基的故事，但後來因晨會時間總會耽擱不少時間，便改以每週一漲學習單的方式進行。透過這些學習單，傳達台東基督教醫院的故事給學生知道，讓學生對東基有進一步的認識之後，再於學習單中告訴學生為何東基需要大家的幫助，並讓學生在平時就省吃儉用，將自己的零用錢存下來，我們並非強迫，而是讓學生自願投錢，因為只有當學生用「感動的心」投下他的錢之後，這些錢才會有意義。在後面兩張學習單中，我們也將小朋友已經存了多少錢告知他們，讓學生知道距離我們的目標（2000元）還有多遠。

學期末時，我們也共同寫了一封信給東基，我們也在1/30時將這筆錢劃撥過去給台東基督教醫院，並且將我們這封信、三年級全體學生共同朗讀這封信的聲音檔以及活動中的照片mail給他們。

伍、 教學評鑑：

其實，一開始我覺得進行這個活動實最困難的點是：同情心小朋友都有，但如何讓他們將同情心化成關懷別人、幫助別人的實際行動？

我想沒有親自實地、親眼目睹，大部分的學生應該很難理解他們的困難在哪裡，但是我們還是希望能藉由學習單中的文字以及圖片，讓學生了解，不過，從他們幫感動狗狗過聖誕節、平時投錢的情形、以及最後讓小朋友留意全家便利商店也在幫助台東基督教醫院的活動等，小朋友們的表現，告訴了我們：「這隻感動狗狗是真的活在他們心中的」，還是有不少人會留意生活中需要我們幫助的人的，所以我覺得我們的教學目標應該還算有達成的，唯一的缺憾是時間不太足夠。

陸、 我的感想：

剛開始，常聽班上小朋友將「感動狗狗」誤叫成「動感狗狗」，我也沒特意強調，但經過一、二張學習單下來，我發現學生們都知道「牠」是「感動狗狗」，而不是「動感狗狗」了，因為學生們漸漸知道：為何「感動」？「感動狗狗」的意義何在？

雖然感動狗狗不是隻真的小狗，但在小朋友們的努力下，牠已經漸漸孕育出生命力了，最令我印象深刻的是聖誕節進行教室佈置時，小朋友們仍不忘記也給感動狗狗裝飾一下，並且放了幾個小禮物在牠的身邊，不只小朋友們看到，我也看到了，我看到了什麼？看到了感動狗狗「真的在笑」了，因為小朋友的心已經賦予了牠生命力，但我希望這股生命力能持續下去，因為還有很多需要我們幫助的人在等待大家投下那感動的1元、5元或10元。

我想，雖然這兩千元不是一比很大的數目，但這都是學生們努力的心血，也或許這筆錢無法做到像學生們信中提到的「購買醫療設備及營養食品」，但希望能透過我們的這個舉動，讓大家知道：台灣，這塊小小的土地上，還有不少人需要大家的關愛與協助，不要想說只捐一點錢沒有多大的幫助，每個人都捐一點，東基需要的五億元就不是一個天文數字了，因為「只要有人肯做，就不怕事情做不成！」

前陣子，電視上曾經流行過「關心自己也關心別人的豆豆」，雖然三智和三仁的班上沒有「豆豆」，但是我們有一隻「感動狗狗」，這是隻會關心自己也會關心別人的好狗狗，因為牠是由一群懂得如何關心別人、幫助別人的好學生所共同養的！希望大家都能共同來關心及幫助這塊土地上的人們。

because we are family！

以上由baby主筆.bird編輯