一、聲音概念

時段比較01(同一群孩子)

2001/01(頂六88級 三年級：給東基的一封信 )

2002/10(頂六88級 四年級：漁家樂 )、2003/01(頂六88級 四年級：蒲神父頌 )

時段比較02(同一個孩子)

蒼蒼 2006/05/19 2006/09/20 2006/11/07

嘉嘉 2004/11/05 2006/04/04 2007/03/29

家家 2004/08/07 2007/04/13

★★★

空間比較：(不同地區的孩子)

花蓮西寶 國小校歌 (歌詞 ) 2003/09 嘉縣大有國小唱感動狗狗之歌

2003/02嘉縣樂野國小 (來自lalaluya的祝福 )

朗誦 (日本) 背誦課文 (台灣台中一年級) 念課文 (台灣三年級)

★★★

對象比較：(不同年代大約同齡的孩子_全班)

2001/08 (頂六87級 四年智班：歡喜慶團圓 )

2003/09 (頂六90級 三年級：為什麼 )

2007/01 (頂六92級 四年智班：黑面琵鷺之歌 )；2007/03(頂六92級四年智班：我還有一隻腳 )

時空回顧：(不同年代)

1991/11 (頂六78級_自然科學博物館參觀記) 圖片 聲音 )

2001/** (頂六87級 聲音 )

註01：Yesterday once more 那年我們只有十九歲

★★★

聲音與學習現場

遠距對話：2003/03/05 (來自lalaluya的祝福 )

學習素材：2004/03起 (頂六國小學習園地 ...韻律唐詩.客家語等)

個人檔案：2007/01/22 (頂六92級四年級9501閩南語測驗 )

語意掌握：2003/01/03 (聖心關懷之旅二 )

小組運作：2004/09/17 (我還有一隻腳小組共讀_詩作討論 )

自我意識：2007/03/29 瑋瑋個人錄音

【資料庫的資料庫】：建立資料庫的動機，並不在於展現學習成果，而是資料庫本身常常超出我們的預期，也因此協助我們從中發現更多的資訊，而能夠從中再利用、再創造。