|
嘉義縣頂六國小四年級第3-1次讀報(朗讀)活動
之[感動電池的心情故事]
22小組錄音內容與評語
錄音時間：2003年04月16-18日 錄音地點：頂六國小校園
錄音方式：以傳統錄音機將聲音錄到錄音帶後再交由老師進行數位處理
說明：同學姓名後面的括號表示播報的順序。
|
組別編號
|
智班
|
仁班
|
第一次
|
評語
|
|
1-A
|
廖育勳(2)
|
陳聿均(1)
|
A+
|
1.
聲音清晰，聲調.咬字皆有進步，再加油。
2.
能以聲音來表達本篇文章的不同心情與角色，很不錯喔！
3.
共讀整齊一致，默契不錯。
|
|
1-B
|
藍玫苑(1)
|
陳祈文(2)
張琇雅(3)
|
A
|
1.
聲調有變化。(玫苑)
2.
換氣的聲音太大了，要注意換氣的技巧。(玫苑)
3.
朗讀的速度太快了一點。(祈文)
4.
聲調可再有變化一些。(祈文)
5.
一開始念得不流暢，但後面比較有改善。(琇雅)
共讀：三人速度尚一致，若三人能於事前先做重點，取得大.小聲、高低聲的默契，共讀的部份就可以更生動了。
|
|
2-A
|
嚴詩琳(3)
沈建曄(1)
|
張晏翔(2)
|
A-
|
1.
聲音清晰，注意這”兒”的咬字，要念輕聲，不是第一聲。
2.
朗讀速度太快了，還在笑，換氣也不佳，喘氣聲好大，不夠認真，也要加油。(建曄)
3.
咬自比之前清晰了一點。
4.
共讀默契佳，整齊一致。
5.
錄音時雜音太多。
6.
能於朗讀之後，錄下自己的心得，很好。
|
|
2-B
|
黃百鴻(1)
|
林其曄(1)
|
B+
|
1.
聲音清晰，念的速度不要一下子快，一下子慢。(百鴻)
2.
這篇文章應以朗讀的方式來表現，聲調要有高低，不要像念經一樣。(其曄)
3.
念的速度太快了，感覺好像在開玩笑，不夠用心。(家瑋)
4.
共讀的時候，都沒有互相配合。
5.
錄音時，雜音太多了，要改進。
|
|
2-C
|
鄭宇軒(1)
|
張正澤(2)
|
A
|
1.
聲音清晰，能以聲調的變化，表達出感動電池的心情，很棒喔！(宇軒)
2.
一開始還不錯，但越到後面，卻越念越快，注意ㄦ的發音，聽起來好像變成了ㄜ。(正澤)
3.
共讀時整齊一致，默契不錯。
|
|
3-A
|
陳薏如(2)
|
方乾仲(1)
|
A
|
1.
發音清晰，注意ㄚ和ㄤ的咬字。(乾仲)
2.
聲調應依內容再有變化一些。音要分清楚。(乾仲)
3.
咬字清晰，朗讀流暢，聲調可再有變化一些，[幾近]的[幾]應念第一聲。
4.
共讀部份，能彼此配合，整齊一致。
5.
薏如播報流暢，聲音清晰。
6.
共讀時整齊一致，速度若能再快一點會更好。
|
|
3-B
|
吳宜洋(2)
|
方俊傑(1)
馮瓊慧(3)
|
B+
|
1.
聲音清晰，要注意咬字，ㄕ是捲舌音！(俊傑)
2.
怎麼個人朗讀的地方那麼短。(俊傑)
3.
沒有仔細閱讀內容，念得很差。(宜洋)
4.
不夠流暢，退步許多，環保”署”應念第三聲。(瓊慧)
5.
共讀部份不夠整齊，且聲音低沈，讓人聽起來很沒有精神。
6.
錄音時，雜音太多。
|
|
3-C
|
藍宸鑾(2)
|
林嘉文(1)
|
A
|
1.
咬字清晰，從聲音中可聽出對朗讀的用心與努力，有進步。(宸鑾)
2.
聲音清晰，速度適當，如能利用音量的大小及聲調的高低來表現重點會更好。(嘉文)
3.
共讀整齊，默契不錯。
|
|
4-A
|
溫智祥(3)
|
王泓庭(1)
胡榮憲(2)
|
A
|
1.
咬字清晰.流暢。(泓庭)
2.
本篇內容為一篇文章，有作者的感情在其中，因此應以朗讀的方式來表現，而不是以播報新聞的方式來表現。(泓庭)
3.
咬字尚清晰，聲調也稍變化。(榮憲)
4.
捲舌音記得要捲舌，念的部份太少了。(智祥)
5.
注意錄音環境，最後的部份雜音太多了。
|
|
4-B
|
許睿之(2)
|
賴韋呈(1)
|
A
|
1.
咬字清晰.朗讀流暢。一開始，沒有帶入感情，後來越來越有電動電池在訴說心情的感覺。(睿之)
2.
咬字尚清晰，朗讀流暢，要注意ㄦ的發音。
3.
共讀時不太一致，不要一個快一個慢，彼此要多練習.多配合。
4.
錄音時雜音太多，盡量找一個安靜的地方。
|
|
4-C
|
劉虹君(2)
|
賴璜絹(1)
|
A+
|
1.
聲音清晰，咬字正確，速度適當，最後能以聲音來表達感動電池的心情，有進步。(虹君)
2.
聲音清晰，咬字也有進步，不過有時會有小小的停頓，再努力。
3.
共讀聲音整齊。
|
|
5-A
|
鄧翔尹(2)
陳景發(3)
|
孫偉翔(1)
|
A
|
1. 聲音清晰，速度再快一點會更流暢。(偉翔)
2. 不要念到一半還問：[怎麼念…]。(偉翔)
3. 這篇文章是一篇”心情故事’，但朗讀時卻少了一些感情。(翔尹)
4. 發音清晰，呼吸太大聲的缺點也不見了，有進步喔！(景發)
5. 共讀部份尚整齊，聲調應再有變化一些。
6. 錄音時，太多雜音了，請注意錄音環境。
|
|
5-B
|
蘇瑩珊(3)
|
蘇庭儀(2)
陳佩岑(1)
|
A
|
1.
聲音清晰.速度流暢，咬字正確。(佩岑.庭儀)
2.
感情仍不夠投入，應想像自己是個感動電池，將自己的心情透過音調生動的表達出來。(佩岑.庭儀)
3.
因為是以朗讀的形式來錄音，所以速度可再慢一些。(瑩珊)
4.
共讀時，三個人與錄音機的距離盡量一致，不然就變成只聽到一個人的聲音。
|
|
5-C
|
蘇瑩庭(1)
|
陳泓尹(2)
|
A
|
1.
咬字正確.清晰.朗讀流暢。
2.
聲調可以配合內容，再有變化一些。
3.
共讀整齊流暢，默契頗佳。
4.
錄音時，避免其他雜音，應找一個較安靜的地方。
|
|
6-A
|
賴正尉(3)
|
黃鳳如(2)
邱嘉慶(1)
|
A-
|
1.
此次不是新聞稿，是一篇文章，應該以朗讀的方式來表達文章內容中的喜怒哀樂。
2.
咬字清楚、流暢，可見對於朗讀內容有一定的了解。
3.
共讀時的音調太平淡，且沒有快慢之分，像在念經。
|
|
6-B
|
蔣浩琦(1)
賴靜汶(2)
|
黃振育(3)
|
A-
|
1.
聲音清晰，注意捲舌音的咬字，ㄕ.ㄖ以及ㄤ的發音。
2.
請在錄音前，多練習幾次，才不會時時停頓，需再用心些。，許多字的發音都念錯了。(靜汶)
3.
聲音尚清晰，也尚流暢，有進步。
4.
共讀時尚整齊，希望下一次能夠更整齊。
5.
錄音時雜音太多了，請注音錄音的環境。
|
|
6-C
|
蘇惠珊(2)
|
鍾安欣(1)
|
A+
|
1.
聲音清晰，能以聲調的變化來表達內容的重點與心情。(惠珊)
2.
咬字清晰，內容也頗流暢，有進步喔！(安欣)
3.
還能加上心得很不錯。
4.
安欣的部份似乎太少，份量應盡量平均一些。
5.
錄音時，找安靜一點的地方，以避免別組的雜音。
|
|
7-A
|
翁婉菱(3)
|
羅健禎(1)
賴奕璇(2)
|
A
|
1.
聲音清晰，朗讀流暢，但念本篇文章時，應該更有感情一些，才能表達出感動電池的’[心情]。
2.
共讀默契佳，速度一致清晰。
|
|
7-B
|
劉又甄(1)
葉采茹(3)
|
林季貞(2)
|
A
|
1.
聲音清晰，速度流暢，聲調可再有變化一些，才能表達出感動電池的那種心情。(又甄).
2.
錄音前，對於錄音內容要更熟悉，才不會有停頓的現象。(季貞)
3.
出現許多咬字的錯誤。(季貞)
4.
朗讀尚流暢，有進步。(采茹)
5.
共讀時默契還不錯。
|
|
7-C
|
吳長奇(2)
陳弘偉(1)
|
張菁芬(3)
|
A-
|
1.
聲音清晰，咬字也尚可，但是沒有利用音量與聲調來表現感動電池的心情。
2.
共讀較上次進步，比較整齊一致。
|
|
8-A
|
許毓倚(3)
藍有仁(1)
|
陳柏融(2)
|
A
|
1.
聲音清晰，但是沒有帶入個人的情感，利用聲調的高低變化.音量的大小，來表達感動狗狗的心情。
2.
共讀時速度不夠一致，要彼此配合。
|
|
8-B
|
蔡宜庭(2)
|
梁祐誠(1),
黃佩珊(3)
|
A
|
1.
咬字清晰，對於’金光閃閃,瑞氣千條”能以台語發音很好。(祐誠)
2.
咬字清晰，朗讀流暢。(宜庭)
3.
對於內容不夠熟悉，時有停頓。(佩珊)
4.
共讀前半段速度頗一致，不錯；但後半段反而退步了。
|
給各小組同學的話：
本次為本學期每週三第3-1次讀報活動，整體來說，各位同學在發音.咬字.流暢度..等方面都進步了一些，共讀的部份也較有默契，比較整齊一致，希望各位能夠繼續努力，在第3-2次時能夠表現得更好。
雖然整體來說大家進步了，但是仍有許多需要改進的地方，希望大家能夠注意，以下是各位在進行錄音時注意的事項：
一、 錄音部份：
(1) 選擇安靜且避免干擾的地方錄音。部份小組在錄音過程中，都把沒有必要的聲音錄進去了。
(2) 請盡量將聲音錄在A面(即是有貼標籤的那一面)，以免造成老師處理的困擾。
(3) 開始錄音時，應該先將錄音鈕按下去，才開始錄音。部份小組似乎先開始動口才動手，變成開頭的聲音沒有被錄進去。
(4) 開始錄音時，請依序說明錄音的日期.組別.組員姓名，之後才開始正式錄音。部份小組會忘了某些部份，正確的說法是：[2003年**月**日第**小組的某某某…錄音，錄音內容：…….]
(5) 當錄音完畢之後，請加一句[錄音完畢]，並將錄音帶倒回開始錄音的地方。
(二)內容部份：
(1) 判斷文字性質後，採取最適當的方式來錄音。前二次的讀報活動，由於內容都是新聞報導，因此應該採用[新聞播報]的方式來錄音，而此次的內容為[感動電池的心情故事]，錄音者應該以[朗讀]的方式帶入自己的情感，以表現文字中的喜怒哀樂。
(2) 正式錄音前，要多練習，不能都沒有練習與了解就直接錄音，這樣的話念起來很容易停頓。
(3) 最容易念錯的地方是破音字，大家都不會念的字，由於各位會去查字典，反而不太會唸錯，如本篇文章中的：不[禁]應該念第一聲，不是念第四聲；[幾]乎應該念第一聲，不是第三聲，希望各位能夠再多注意，不確定的地方要多問或查字典。
(4) 組員錄音的份量盡量保持平均。部份組員錄音的內容太少，希望在分配時，能夠更平均一些。
(5) 共讀的部份，事前也要多練習，培養彼此的默契。部份組員不能只是念自己的，而沒有注意到其他組員的速度。
(三)心得部份：少數幾組在錄完內容部份後，會加上自己的心得，感覺很好，希望大家向他們學習。
(四)其他說明：
每位同學都要清楚自己本次活動的[成績.評語]以及[給小組同學的話]的內容及意思，老師會隨機抽問。組長也要將此訊息列印出來，並告知組員；並將此檔案以電子郵件轉送給組員。
感動狗狗老師 獻慶.進宗 2003.04.19
|