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嘉義縣頂六國小四年級[教師人物專訪]學習系列學生感言(共59位學生) 評量時間：2003年03月28日10:30-12:00 錄音地點：頂六國小電腦教室 實施方式：同學自行安裝錄音軟體後，利用耳機麥克風裝備進行數位錄音，錄音完畢之後，再安裝聲音轉檔程式，將聲音轉成MP3格式後，將檔案傳給老師。 活動目標：第一：透過學生自評的方式，以為評鑑此課程實施的優缺點方式之一，也希望透過學生的說明，補充老師教學省思的不足 第二：在學生已具備的科技運用能力基礎上，再次提供熟悉科技使用的機會，增進其科技熟練度，並體會[技能]不但是[要學]，對於所學得的[技能]還必須要[能用、懂得用]。 第三：以數位聲音記錄學生感想，避免文字的輸入速度問題。而將此聲音記錄置於網路之中，期能提供更多的教育伙伴，能夠更容易[解讀]我們想要表達的教學記錄，而能夠彼此鼓勵.欣賞.批判.建議與瞭解，使彼此的班級經營更符合教育的夢想。 其他說明：這是四年級第一次以數位錄音的方式，來表達自己的感想，由於同學必須完成依靠若干電腦操作技能(如電子郵件的傳送，錄音軟體的下載.安裝.錄音程式的執行.存檔等…)因此將本應有好幾道子題的問題，全部放在同一個題目中，以簡化操作的步驟及時間，但也因此小朋友也將無法清楚回答我們設計的問題，但我們還是相信透過每一位小朋友的回答(漫談)，對於我們以及許多的教育伙伴們，應該還是能從中聽出一些有價值的東西。 題目內容：各位小朋友在[教師人物專訪]中，我們一共進行許多活動，其中很多涉及了語文領域的聽說讀寫能力有關，例如：[認識新聞稿寫法(寫)][如何播報新聞(說)][與老師面對面訪談(聽.說)][訪談文字稿謄寫(聽.寫)][訪談文字稿→專題報導文章(寫)][小組的討論與報告(說-發表)][專題報導的錄音與播報(聽.說)]等等。 請您評估一下，您覺得您有因為這些活動中，是否比傳統的方式更能提高您的聽.說.讀.寫的興趣與能力嗎？請分別就聽.說.讀.寫等方面詳細您對本學習活動的感想。
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