嘉義縣頂六國小91學年度四年級「關懷小組」運作評分標準

20030308_Help_system_grade

目的：有效掌握各小組的運作狀況，而能給予適當的協助，提高小組的運作效率，確保學習活動的有效進行，以達成教學目標。

說明：教師觀察[關懷小組]運作評分標準，共有三個方向：

一、 「關懷互助小組」記錄表：

(一) 工作分配記錄表：(10%)

1. 評估組員所對所分配之[學習任務]的喜愛與如何分配(8分)。

2. 明白如何有效進行所分配之工作(2分)。

(二) 組員互動調查表(20%)：組員之間互動性越好、越能互相支持者越好。

(三) 組員互談內容(10%)：以針對[學習活動]而設計之問題及相關記錄為佳。

何謂「針對學習活動」而設計之問題：讀者由訪談資料中，能有效的掌握受訪者對本次學習活動之態度.學習狀況.心得感想等。

(四) 小組日誌記錄(10%)：以能生動的敘述[學習活動]過程為佳。

何謂「生動的敘述」：讀者能由此日誌中，瞭解小組成員為達成學習任務所做的種種努力，以及過程中所遭遇到的困難.趣事….等等。

二.「關懷互助小組」錄音帶(20%)：每組討論時，應加以錄音，由錄音內容瞭解小組組員討論的模式.態度等。

三.「關懷互小組」學習成果及小組運作記錄的完成效率(30%)：於規定時間內最快完成者，得30分，接下來完成者，得第幾名即減該名次*2分。若超過規定時間者，得第幾名即減該名次*3分數。

備註：

1. 有分組學習活動必須進行時，組長應利用時間，主動召集組員開始進行相關活動。

2. 當組長不夠積極主動時，組員有責任提醒組長，若組長仍然散漫，組員可告知老師處理。

3. 每次學習活動完畢之後，全組可共同討論檢討小組互動狀況，並彈性調整組員之ABCDE代號，但必須告知老師，且說明理由。

4. 每次錄音時，必須先說明錄音的時間、小組組別及組員名稱、錄音地點、錄音目的等，再開始進行錄音。

例：2003年03月17日下午2：00 第一組組員育勳、姿諱、聿均、祈文、琇雅、玫苑弘偉等七人於電腦教室錄音，錄音的內容是小組的討論過程

5. 若需要拍照時，第一張必須於黑板上寫上拍照的時間及拍照的目的，再開始拍照。

例：2003年02月25日，訪談顏主任。

各項分數計算說明：

(一) 任務得分：共有二個評分標準

(1) 以[組員互動調查表]之A部份之數據為依據，再加以換算分數。

換算方式如下：

A- 1題每人之得分為(6-x)分，x表該選項數字；A-2題每人之得分為(4-x)分，x表該選項數字。設全組人數有Y人，全組選項總和為X，則該組平均分數Z= (10Y─X)/Y

(2) 老師以抽問方式，請該組組員說明其任務名稱及實施方式。兩者皆清楚者，該組得2分，部份清楚者得1分，都不清楚者，得0分。

(1)+(2)之分數，即為該組之任務得分。

(二) 互動得分：共有二個評分標準，一為小組互動，一為全組互動

(1)小組互動：小組成員中被填寫於”第一個稱讚的人”空格中，該小組可得2分；小組成員中被填寫於”第二個稱讚的人”空格中，該小組可得1分。比較各組分數高低，最高者可得10分，其餘得第幾名，就扣除幾分。

(2)全組互動：以各小組組員個人所得分數之乘積為依據，最高者可得10分，其餘得第幾名，就扣除幾分。

(1)+(2)之分數，即為該組之互動得分。

(三)組員互談內容(10%)：以針對[學習活動]而設計之問題及相關記錄為佳。

何謂「針對學習活動」而設計之問題：讀者由訪談資料中，能有效的掌握受訪者對本次學習活動之態度.學習狀況.心得感想等。

(四)小組日誌記錄(10%)：以能生動的敘述[學習活動]過程為佳。

何謂「生動的敘述」：讀者能由此日誌中，瞭解小組成員為達成學習任務所做的種種努力，以及過程中所遭遇到的困難.趣事….等等。

(五)「關懷互助小組」錄音帶(20%)：每組討論時，應加以錄音，由錄音內容瞭解小組組員討論的模式.態度等。

(六)「關懷互小組」學習成果及小組運作記錄的完成效率(30%)：於規定時間內最快完成者，得30分，接下來完成者，得第幾名即減該名次*2分。若超過規定時間者，得第幾名即減該名次*3分數。