聽見lalauya的另一種聲音－山中的莫氏樹蛙

開學初始，孩子回來了，老師們也從各處回到了山上，大家心中仍有舊曆年節的氣氛。校園的生態池來了新朋友，建中先發現了牠們，在彼此分享與驚喜之餘亦激起了我的好奇；就這樣，我們開始認識了新朋友－莫氏樹蛙。

建中以數位相機拍下了牠們的模樣以及所居處的生態環境，青綠色身軀、水池中的白色泡泡與在其上黃色的卵，是我們翻閱圖鑑的最主要指標。在疑惑與模糊之際，建中向我借了錄音筆，打算錄下它們的聲音，我義不容辭給了他我有的資源；因為，我知道這將是非常有趣與驚奇的事。

在建中拍攝的照片之中，最引我感興趣的是，這三隻樹蛙在交配的情形。交配本是生態界中繁殖下一代天經地義之事，何以怪乎？我好奇的是，這三隻青蛙彼此到底是什麼關係？為何當中兩隻交配時，另一隻仍在一旁靜靜不語？是等待？亦或牠根本不知另外兩隻在幹什麼事？蛙界中的交配生態都是這樣嗎？是否在青蛙世界裡有另一層意義？

在彼此的討論中，是不得其解而渾沌，而一連串的不知道不知道，但這更加深了我們欲一探究竟的想望。

在建中錄音的當天下午，我們在辦公室赫然發現了高年級的孩子圍聚在生態池旁，並且不時將雙手往生態池中「攪動」；我們很有默契的吆喝了一聲，三步併作二步飛奔而去，為的是一探究竟。

這群孩子竟用樹枝與石頭攪動在生態池中的白色泡泡，我們一急之下制止了孩子的作為，但卻又讓人玩味這群孩子的可愛。孩子是因為好奇而產生這樣的舉動，如果早知道它是莫氏樹蛙的卵塊，怎會如此惡意妄為呢？這樣探求的過程與態度，其實也令人動容與讚賞。

當天放學時忘了和全校孩子介紹這群新朋友，建中提醒我隔日一定要向孩子說明，不然可能卵還沒變成蝌蚪，就死光光了。

當日晚上我在宿舍聽見陣陣蛙鳴，毫不遲疑拿了錄音筆，循聲而去。我在幼稚園旁的排水溝發現了其中一隻的蹤跡，鳴叫聲好似建中在學校生態池旁所錄製的；青蛙感覺有人靠近，便停止了蛙鳴，我小心翼翼將錄音筆的麥克風往水溝洞裡伸去，並且靜靜的等待，果然沒多久，青蛙便開始鳴叫了，感覺牠離我很近很近；還好已是夜晚，牠看不見我在做些什麼？

這鳴叫聲好似對唱與應和，一隻鳴叫一陣後換另一隻展現蛙鳴，當我發現這有意思的點之後，我所幸尋找這另一隻與之鳴和的蛙。

牠在另一個排水溝的溝蓋之下，不過這隻可精明了，知道有人來了，馬上停止鳴叫，我依舊小心翼翼耐心等候，但牠老兄卻仍舊對我置之不理。之後，我所幸將前一隻錄下的聲音放給這隻精明的青蛙聽，果然，不出我所料，牠以為是牠的蛙朋友在叫，便「露出本色」開始肆無忌憚的呱呱叫不停；我立即又按下了錄音鍵，心裡便暗喜著，哈哈，還是我厲害！

這一天所錄製的聲音，仔細聽會感覺到不同，感覺有其他種的蛙類，但是卻又說不出差異在哪？隔天，與建中分享，還是無法明顯辨別與分析。

2月12日上午，我將學校小朋友集合至生態池旁，與孩子介紹這群蛙朋友的到訪，一起觀察生態，一起聆聽蛙鳴，聽建中在生態池錄的、聽我前個晚上跑出宿舍尋找出的蛙鳴。當蛙鳴透過麥克風傳遞開來，整個學校、整個山谷彷彿就在蛙的世界裡，我們的心跳也與之應和；或許在我們心中，聽到了另一種聲音。我在前頭陪著孩子靜靜聆聽，看著孩子的模樣與眼神，望著遠方的群山在藍天白雲朝陽之下，在我心中激盪起的不只是與孩子陶醉其中的喜悅與感動，更有彼此分享的無障礙空間。

這讓我想起刺激1995當中的一個場景，我們的心都隨著音樂、隨著意念，自由的飛翔了起來。

有好長一段時間，我一直在思索教育到底是什麼？要如何才能當一個好老師？在不斷衝撞與探索的過程中，我早已不再去追問了，因為答案就在自己身上；我們追尋的是一種信念與堅持。

那天早上之後，孩子都會不時跑來跟我報告，青蛙怎樣怎樣了，躲在哪交配、什麼時候鳴叫、誰誰誰又惡作劇，每天都有新報導。

我在心中感到高興，因為這群蛙朋友有了更多愛它們的朋友，也為孩子的天真與逐漸懂事感到窩心。

這是自從我和班上孩子介紹感動狗狗之後，第一次深刻的學習以關懷的心、體貼的情來感受事物，而，它就在我們身邊。

我們到底在做什麼？感動狗狗班群的老師與孩子們，你們看到了什麼？感受到什麼？

建中，你找到答案了嗎？我四甲的孩子們，你知道了嗎？

謝謝建中拍下許多即時而珍貴的的畫面。

謝謝小茜幫我像青蛙一樣拍了張特寫。

謝謝孩子鄭潔幫我拍下當天早上的情景。

謝謝學校老師們的分享與協助。

我們仍在繼續……

雅珠2003/2/14