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自然觀察員的注意事項(聲音檔)
各組之家鄉路線圖組合(聲音檔) 數位相機功能簡介(聲音檔) 嘉義縣頂六國小感動狗狗系列－認識我的生活環境 課前能力檢測 小朋友，請你試試著填寫以下的題，看看你能答對多少？ 一、是非題 1.( O )標示愈清楚的路線圖，愈容易找到目的地。 2.( O )我們可用東、西、南、北或前、後、左、右來表示方向。 3.( O )教室前門到後門的距離比較短，可以用尺來測量。 4.( O )別人向我們問路，我們可以畫路線圖，讓別人知道怎麼走。 5.( O )指示牌是告訴我們目的地的方向及距離目的地有多遠。 6.( O )太陽升起的方向東方。 7.( X )標示太清楚的路線圖不容易找到目的地。 8.( O )到陌生的地方，可以利用地圖，指示我們到達目的地。 9.( X )臺南到臺北的距離很遠，我們可以用公分尺來測量距離。 10.( X )路標或指示牌是給大人看的，小朋友不用去注意。 二、選擇題 1.( 4 )指示牌不能告訴我們什麼？ (1)出口在哪裡 (2)臺南怎麼走 (3)臺南到高雄有多遠 (4)家裡的電話號碼。 2.( 2 )你的六點鐘方向就是你的哪一方？ (1)前方 (2)後方 (3)左方 (4)右方。 3.( 2 )搭乘火車到愈遠的地方，所花掉的時間 (1)愈少 (2)愈多 (3)不一定 (4)不知道。 4.( 4 )到一個陌生不熟悉的地方，什麼東西對我們非常重要？ (1)吃飯 (2)小狗 (3)紅茶 (4)地圖。 5.( 4 )當我們向別人問路時，一定要說 (1)請 (2)謝謝 (3)對不起 (4)以上都要。 6.( 2 )在陌生的地方，我們可以利用什麼來指示我們要去的地方？ (1)身分證 (2)地圖 (4)車票 (4)廣告單。 7.( 1 )你要告訴別人某地的位置時，要先確定你的位置和你的 (1)面對的方向 (2)帽子的顏色 (3)身旁的人是誰 (4)有沒有吃飯。 8.( 4 )到遊樂區遊玩時，要拿什麼才會走得更順暢？ (1)扇子 (2)飲料 (3)遊樂區的廣告單 (4)遊樂區的路線圖。 9.( 4 )要做一個臺南到新竹的距離的指示牌，要用哪一種單位？ (1)公分 (2)公尺 (3)公斤 (4)公里。 10.( 4 )你的正前方就是你的幾點鐘方向？ (1)三點鐘 (2)六點鐘 (3)九點鐘 (4)十二點鐘。 評量結果： 全對：2(4A11,4A12) 錯一題：10(4A22,4A10,4A14,4A30,4A18,4A18,4A14,4B17,4B24) 錯二題：8(4A02,4A06,4A25,4B02,4B07,4B28,4B10,4B13) 錯三題：10(4A16,4A17,4A24,4A20,4A03,4A23,4B30,4B19,4B20,4B16) 錯四題：10(4A19,4A26,4A28,4A04,4A05,4A01,4B09,4B06,4B23,4B03) 錯五題：9(4A21,4A07,4A09,4B12,4B21,4B26,4B22,4B04,4B14) 我家的街道路線圖學習單 1. 小朋友，如果今天你在野外迷路，你會用什麼方法來判斷方向呢？ ▲ 利用羅盤（指北針） ▲ 利用太陽 1、手表測向 2、日影測向 ▲夜間星體 1、北極星
2、南十字星 ▲ 地物和植物特征 1、地物特徵 2、植物生長特徵 2. 小朋友，有什麼好方法可以用來測量出由你家到學校的距離？ ▲ 直接用很長的布尺，一段一段來量 ▲ 用自己的一步寬 ▲ 用車子上的時速表內的計數器 3. 在你能指出方位並測量出距離時，是不是還有一些好的方法可以清楚地指出某一地點的特徵？是不是可以將這些資料加入街道路線圖中而成為地標呢？ ▲ 明顯的建築物，植物或標示物 ▲ 特殊的地型，有名的地標：如古蹟 ▲ 政府設置的指示牌或私人公司設立的標示牌及看板 4. 如果你已經量好許多段路線的長度後，是不是有什麼好方法可以將這些路線的長度，明白地表示在地圖上，讓看地圖的人可以清楚地體會出這些路線間的關係呢？ ▲ 使用標準的比例尺 ▲ 可以自己定出固定的長度換算關係 ▲ 在地圖上清楚的寫出每一段路的長度 ▲ 直接利用直線距離，表示出地物及街道間的關係 5. 現在請小朋友和老師在黑板上共同來畫出學校周遭的街道環境圖。 ▲師生共同創作（教師團隊應先以學校為例，畫出學校周圍的街道路線圖） 6. 最後，請小朋友將你本次課程所學到的內容，寫出一份你要如何畫出自己的家到學校的街道路線圖，並在一週內完成你家周遭的街道路線圖。 ▲ 參考教學範例 ▲
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